苏科版八年级物理上册 第一章第一节 1.1声音是什么 课件 （21张ppt）

1.1 声音是什么 知识目标 1.通过实验，认识声音产生和传播的条件； 2.初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中传播的速度； 3.学会从物理现象中归纳出一般规律的方法. 课堂导入 我们生活在一个充满声音的世界中，声音对于每个学生来说都是十分熟悉的.例如早上的闹钟声、汽车的笛声、小鸟的叫声，琅琅的读书声…….那么请同学们思考以下几个问题: 声音是什么？声音是如何产生的？声音是怎样被听到的？ [活动]:探究声音的产生 试一试： 利用音叉、鼓、尺、笔帽等，使它们发出声音. [活动]:探究声音的产生 思考： 1.你是如何让它们发出声音的？ 2.发出声音的是固体、液体还是气体? 3.用手去摸正在发声的锣鼓，有何感觉？ 4.同一物体发声时与不发声时有什么不同？ 5.不同物体发声时，有什么相同的特征？ [活动]:探究声音的产生 发现：发声的物体产生振动,不发声的物体不振动.(比较法） 思考：如何看见振动呢？ 用的什么方法？ 转化法 分类： 鼓、尺 → 固体 水 → 液体 笔帽 → 气体 我们把正在发声的物体叫做声源。 声音由物体的振动产生,振动停止,发声停止. 结论: [活动]:探究声音的传播 同学之间能互相听到对方的声音，是依靠什么作用？ 固体、液体、气体都可以传声吗？如何证明？ [活动]:探究声音的传播 思考：声音可以在真空中传播吗？ 1.抽气前，能听到铃声么？ 2.抽气过程中，铃声有变化么，如何变化？ 3.进气后，铃声又有变化么，如何变化？ 4.假如真的抽成真空，你还能听到吗？ 声音能在空气中传播,但不能在真空中传播. 实例：太空中宇航员不能直接对话,需要借助无线电. 真空不能传声,声音的传播需要介质. 声音的产生和传播条件： 振动物体（声源） 传声物质（介质） 结论: 声音在介质中以什么样的形式传播？ 类比法 声音是一种波，我们称之为声波. 结论: 老师一说话你们就可以听到，声音的传播需要时间吗？ 1.下雨天先看到闪电再听到雷声. 2.赛跑的时候看见烟就开始计时，而不是听到枪响. 声音在不同介质中传播速度不同： 15 ℃时空气中的声音每秒传播340米. 在钢铁中的声音每秒传播约5200米. 在水中的声音每秒传播约1500米. 一般情况下,声音在固体、液体中比在空气中传播得快. 观察思考： 声具有能量,我们称之为声能. 反馈练习： 1.