1.1 声波的产生和传播（1）课件-八年级物理上册同步精品课堂（沪教版上海）

中物理 第一章 沪教版 八年级 物理（第一学期） 声 学易同步精品课堂 第一节 声音的产生和传播（1） 1 课堂导入 1 课堂导入 同学们：我们能够听到各种各样的声音，喜欢的音乐，烦躁的机器声音，你是否想过，声音是怎样产生的？为什么会听到声音？声音为什么有高有低？ 从现在开始，我们学习这些知识——第一章 声。 第一章 声 1. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？找一找，我们身体的哪些部分会振动而产生声音？ 发声时你感觉喉部在_________，是_________在振动。 声带 振动 课堂活动 2 一、声音的产生 2. 乐器的发声：古筝、吉他是靠什么发出声音的？ 古筝、吉他等乐器的发声，是___________在振动。 琴弦 3. 笛子是靠什么发出声音的呢？ 笛子是靠_______________________发出声音。 管内空气的振动 ①弦乐器靠弦振动发声 4. 常见乐器是靠什么发出声音的呢？ ②管乐器是靠空气柱振动发声 ③打击乐器是靠乐器本身的振动发声 蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。 蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。 5. 知了（蝉）、蚊子是靠什么发出声音的呢？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？ 现象：当敲击音叉时音叉振动并发声，当用手握住音叉时，音叉停止振动声音消失。 说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。 实验一 把发声的音叉靠近悬挂的乒乓球会看到什么现象？ 实验二 发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，会看到被弹开，来回摆动 实验三 把发声的音叉放入水中，会看到什么现象？ 会发现水花四溅。 上述两个实验能够把音叉的振动放大，这种方法在物理上叫做转换法。 课堂小影院《声音的产生》 一、声音的产生： 总 结 1.声音是由物体的_______产生的。 振动 声源 3.振动停止，声音也停止。 2.正在发声的物体叫做___________。 常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声是________振动产生的声音. 　　 　雨声是________振动产生的声音. 　　 读书声是__________振动产生的声音. 　 空气　　　 空气 声带 水 请同学们思考：这些声音又是通过_______ 传播到耳朵的. 二、声音的传播 发声体的振动是怎样在空气中传播的呢？ 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 现象：木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。是水波在向外移动。 实验： ①视频模拟声波传播实验 ②模拟声波传播实验讲解 1. 弹簧圈与圈之间原来的间隔是怎样的？ 2.用手推动左端后，可以看到什么变化？ 3 .疏密相间的形状向哪里传播？ 4.这就是弹簧中的_______________。 5.弹簧从一端移动到另外一端了吗？ 相等 右 疏密波 后来的间隔发生了有规律的变化。 没有，是左右振动 思考回答： ③模拟声波传播实验 解释：扬声器的振动——压缩周围空气振动——空气发生疏密变化——引起波动——向远处传播——使火焰晃动。 结论：空气的振动以疏密波的形式向四周传播。 ④视频欣赏《模拟声波传播实验》 1.声波：把发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。 2. 声波传递的是声源振动的信息和能量。 注意：空气只是在原处振动，并没有沿某一方向移动。 3. 声波传递的是声源振动的信息。 听到雷声预示要下雨，声音传递信息 老师讲课，用声音传递着信息 声呐定位目标，声音传递信息 医生用听诊器诊断疾病，声音传递信息 4. 声波传递能量 超声波洗牙、治疗胆结石、肝内胆管结石，都是利用超声波传递能量。 ①声波传递能量的应用： 声波传递能量的应用： 超声波洗碗机，传递的是能量 家用超声波清洗机传递的是能量 注意： 实际上声波传递时，既有信息又有能量，要注意是侧重于哪个方面。 例题1. 敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，最好的方法是　（　　 ） Ａ、捂住耳朵　　　 Ｂ、不再去敲它 Ｃ、用手按住锣面　　Ｄ、握住锣的边缘 c 例题2. 人耳听到声音的过程是: 发声体_________,声音在__________中以___________形式传播,耳朵接收___________引起听觉。 声波 介质 声波 振动 例题3. 下列事例中不是利用声传递信息的是（　　）