第2课 装在套子里的人（2）2020-2021学年高二语文同步课堂帮帮帮（人教版必修5）

第2课 装在套子里的人（2） 1．人物描写艺术赏析题 人物描写艺术涉及的范围很广，如表现手法（如对比、反衬）、修辞手法、语言等角度，但主要在人物描写手法上。具体指正面描写（语言、动作、肖像、心理、细节等）与侧面描写两类。在判定所用的手法上要注意两点： （1）具体而全面。具体是指要明确运用哪一种手法，如是语言描写、细节描写，侧面描写中是用环境烘托还是他人衬托等。全面是指描写往往不是单一的，一段文字常常是语言描写、动作描写、细节描写等手法的综合运用，所以要综合判断。 （2）特别注意以下写人手法的判断。 ①侧面描写。它在判断中较特殊，因为它需要结合主体材料来判定，因此有时为考生所忽视。如2011年山东卷小说《审丑》，主人公是拾垃圾的曾老头，其中一题是要求赏析“不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心”这一句，这一句就是侧面描写。 ②细节描写。不少考生把细节描写等同于动作描写，这是片面的。细节描写固然多表现在动作描写上，但同时也表现在服饰、神态和心理上。细节描写肯定是一种细致描写，但描写细致不能等同于细节描写，只有那些描写细致而又非常具有表现力的描写才叫细节描写。 ③心理描写。这种描写要引起考生注意，高考命题正趋向这一点。心理描写又分为直接心理描写（如内心独白、意识流、梦幻等方式）和间接心理描写（主要通过语言、动作来体现心理），是对人物内心世界的真实展现，是一种层次很高的描写艺术。 ④个别不常用的写人手法。如主观描写与客观描写等。 在分析表达效果时，最主要的是指出用这种手法写出了人物什么样的形象特征，在说侧面描写表达效果时，注意是正衬还是反衬，答案要兼及情节、环境、主题方面的作用。 2． 对作品语言的赏析 可以从用词、句式、修辞手法及语言特点（风格）等角度切入。这里重点谈谈对语言特点（风格）的赏析。它包括两个方面，一是特点（风格）的判定，二是特点（风格）形成因素、手法的判定。其实，这两者密不可分。可以从所用手法上判定语言特点（风格），也可以在整体感知语言特点（风格）的基础上进一步分析其形成因素、手法。 两者之间的关系见下表： 语言特点 （风格） 形成因素、手法 豪放与柔婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵