1.1.2 调查周边环境中的生物-课件-人教版七年级上册生物(共16张PPT)

人教版七年级上册 第一单元 生物与生物圈 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 想一想，议一议 1.这段文字中说到哪些植物？ 2.提到哪些昆虫和鸟类？ 3.它们栖息的环境有什么不同？ 1.这段文字中说到哪些植物？ 2.提到哪些昆虫和鸟类？ 3.它们栖息的环境有什么不同？ 皂荚树，桑葚，树，菜，草 鸣蝉，黄蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀 陆地 想一想，议一议 3 形态结构 生活环境 用途 ——植物、动物和其他生物 ——陆生生物和水生生物等 ——作物、家禽、家畜等 一、生物的归类 4 植物 动物 细菌 真菌 一、生物的归类 形态结构 一、生物的归类 陆生生物 水生生物 生活环境 一、生物的归类 作 物 家 禽 家 畜 宠 物 用途 问题1：什么是调查？ 调查是科学探究常用的方法之一。 问题2：调查分为几分类？ 全面调查（普查）和抽样调查。 问题①：什么是全面调查（普查）？ 问题②：什么是抽样调查（作为样本）？ 对选取的区域，需调查的对象进行逐一调查。 当选取的区域较大时，需调查的对象太多，不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查。 二、科学方法--调查 三、调查校园的生物种类 目的要求 材料用具： 调查表、笔、放大镜、 望远镜、照相机、录音机等 方法步骤： 一、选择调查范围：校园 二、6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、整理记录：归类 六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 调查表的设计 三、调查校园的生物种类 注意事项： 1.设计调查记录表，认真记录观察到生物 2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4.注意安全： （1）集体行动；（2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电 三、调查校园的生物种类 调查身边的生物 调查的一般过程 生物的归类 注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录 明确调查目的、调查对象 选择材料用具 方法步骤 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理 写出调查报告 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 按照生活环境：陆生生物、水生生物 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物 四、小结 练练手 1.下列哪一项不是科学探究的方法（ ） A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.谈话法 2.金鱼按其形态结构特点应归为（ ） A.植物 B.动物 C.其他生物 D.水生生物 3.根据你的调查，你认为下列哪些归类是正确的（ ） A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、猪为家禽 C.小麦、玉米、水稻为作物 D.海带、鲫鱼为水生生物 D B CD 4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果 C 练练手 3、请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F阳光 G山 H珊瑚礁 I钟乳石 J机器人 K、鲸 L、金鱼 M恐龙化石 （1）以上属于生物的是 。 （2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么： 陆生生物是 ；水生是 。 A B C D E K L A C D E B K L 练练手 谢 谢 观 看 $$