人教版七年级上册音乐 6.2查尔达什舞曲 教案

查尔达什舞曲 一、教学目标 【情感态度与价值观】 初步熟悉欧洲音乐的一般特征，理解作品丰富的情感内涵，增强对音乐的感受力。 【过程与方法】 通过聆听、对比、讨论等方法，欣赏《查尔达什舞曲》，提高音乐的感受力。 【知识与能力】 认识各种弦乐器，了解乐曲不同部分在速度上的变化。 二、教学重难点 【重点】 了解西洋管弦乐队的组成以及西洋管弦乐队中的弦乐器组。 【难点】 了解乐曲不同部分在速度上的变化。 三、教学用具 多媒体，钢琴 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 1.提问学生都喜欢什么乐器? 学生自由回答 2.请几位学生介绍一下自己喜欢的乐器。 学生自由回答，从而引入新课。 (二)学唱歌曲、感受体验 1.欣赏歌曲 (1)聆听乐曲，老师设置问题：这首乐曲是由什么乐器演奏的?简单说一下自己对这个乐器的了解。 学生自由回答，教师进行总结。这首乐曲是由小提琴演奏的，小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦。小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。 (2)再次提问学生，对这首乐曲的了解有多少? 学生自由回答，教师进行总结。《查尔达什舞曲》是意大利小提琴家、作曲家维托里奥·蒙蒂最著名的两首小提琴曲之一，“查尔达什”是出现于19世纪中叶的一种匈牙利的民间舞蹈，其音乐由两部分组成：第一部分称“拉绍”，速度徐缓而富于歌唱性，2/4或4/8拍子，这是男子独舞者出场时的音乐;第二部分称“弗里斯”，2/4，这段舞曲节奏鲜明，速度迅急而情绪热烈，用来伴奏男女双人舞。《查尔达什舞曲》这首曲子即以这一舞曲的典型特点写成，听到它，就好像在我们的面前展现出一幅匈牙利人民生活的民俗画面。 2.分段聆听 (1)聆听乐曲第一段 提问学生：“乐曲第一段的速度是什么样的?给你什么样的感受及画面?” 学生自由回答，教师进行总结。第一段的速度是慢板，一开始是d小调，先由小提琴在低音区演奏出节奏自由、充满激情的引子，然后奏出深沉而略含忧愁的主题，并且这一主题组成了查尔达什舞曲特有的“拉绍”段落。在这一小调色彩的抒情旋律发展之后，又出现另一只流畅而华丽的小调旋律。这两支旋律都具有鲜明的匈牙利及吉普赛音乐的特点。这一段乐曲就像一个男子独奏者出场。 (2)聆听乐曲第二段 提问学生：“乐曲第