10 “长大与生长”新材料作文导写及例文（语文部分）-2019年1-2月刊高二语数外《中学课程辅导高考版》

写作通衢 语文 “长大与生长"新材料作文导写及例文 凵姜有荣 文题 时候,住在乡下,家里有个很大的院子,爷爷在 根据以下材料,选取角度,白拟题口,写一篇不少院子里养了很多花木,但是最显眼的还是墙角的那棵 于800字的文章;文体不限,诗歌除外 桰桐树。时隔多年,我还清晰地记得这棵梧桐树是我 我永远都没有长大,但我永远都没有停止生长 和父亲花了半天时间合力种下的,刚一种下,父亲就 荚国)阿瑟·克拉克用镰刀抵着我的头顶在树上刻下一道深深的印痕,我 仰着头不解地看着父亲,父亲告诉我是在给我量 写作指导 身高 这是·道带冇思辨色彩的文题,下笔之前需要理 以后,每过半年光景他都会用相同的方法为我量 清“生长”与“长大”之间的辩证关系,而对此思考的深身高 度也直接决定着文章立意的深度 渐渐地,我长大了,了小学。为了让一家老 “生长”与“长人”是对一般什物体面言的,对人而 生活得更好,父亲放弃了那几亩薄田,离开了家到外 高二言就是成长与成熟,对一个团体乃至国家而言就是发地打工,有时一走就是一年 管有多久,每次回 展和壮大(强大)。概言之,“生长”“成长”“发展”等是来,他除了给我带一些没见过或没吃过的东西,总要 指向过程的,大成熟”“壮大(强大)”等是指向结为我量一下身高,而那棵梧桐树早已长大,小时候刘 果的。 的印痕也开始模糊不清了,面对着新刻的刀痕,父亲 为什么“我永远都没有长大” 方面,“吾生 会说:“你会长大的,和这梧桐树一样 也有涯,而知也无涯”,探求直理的脚步永远“在路 上了初中,我家已搬到县城,但每隔两个月父亲 上”,永远在过程之中,只有起点,没有终点。另·方 会抽出时间带我回老家一趟,一是看望爷爷、奶奶 面,“长人”是一个相对的概念,就看与什么人相比了。 是为我量身高 也许,你与白己的过去相比是“长大”了,但与白己的 梧闹树上的刻痕见证了我的成长,但我每次在父 未来相比还在“成长”之中;你与庸常之人相比是“长 亲的眼里看到的永远是一个比他矮小的孩予 大”了,但与贤达之人相比还在“成长”之中。从这 那年深秋回到老家,爷爷已经去世,梧桐树也开 意义上来讲,人永远是卑微的,是有局限性的,所以始落叶了,走到树前,我猛然发现,那棵梧桐树上的印 “人类一思考,上帝就发笑”(犹太谚语)。为什么“我痕,那么多,那么深。回想一下,父亲为我量身高时的 永远都没有停止长”呢?这是牛物体的牛命力之所心情,都是喜悦,甚至惊讶,我似乎开始有些明白了 在,也是人性的光辉。“更快、更高、更强”“没有最好,那天,父亲微笑着踮起脚为我再次量身高时,我发 只有更好”都这种生长”精神的体现。从这个意义我已比心目中无所不能的父亲高了,低头时,看到 上来讲,人又是伟大的,从未停下前行的脚步,所以 上明显稀疏渐白的头发,我的鼻子不由一酸 “行者常至”玉汝J成 后,我提议,以后每次也要帮父亲刻一下,父亲一愣, 【佳作展示】 隨后笑意 [佳作 梧树下,一父一子,站得笔直,枯黄的梧桐叶在 刻在梧桐掰上的印痕 身边飘舞着 卓宁县第一高级学王建新 两年后,我回老家时发现,梧桐树上属于父亲的 每个人对成长都有自己的理解,但对我来说,成刻痕基本没变,而属于我的刻痕却越来越高 长就是刻在梧树上的那一道道刀痕 现在上了高中,由于种种原因,老屋已被拆除,那 写作通衢 语文 放,如今不知何 存于古筝之 木窗外,竹影摇,筝声淌。老师默默地坐在我对随着“托、劈、抹、挑、勾”等的指法,那一朵二十 面,就像几年前我坐在她对面一般,望着我弹琴。指辯的双色之花,虽未完全长大绽放,但也并未停止生 尖又触摸到了那光滑的琴弦,又像是回到了那一年长,只是如琢如磨,愈加約烂 是今时不同往日,物是人非。筝前的我,心中 [评析]本文绘“声”绘“色”,富有美感。不仅有 只剩下如麻纷繁,不如花开何处 音的关、画面美,而且有意蕴美。何能如此?皆因作 筝,古筝,铟住的,难道是心 者有一颗生活的“诗心”。有“诗心”,才会“登山则情 意料之中,琴音纷乱。老师徽微叹气,喃喃 满」山,观海则意溢」海”(刘勰《文心雕龙》)。源 “孩予,你太浮躁了……”如有梵音于耳畔回旋, 此,古筝才会幻化为一朵二十一解的双色之花,开满 剩下的只有说不清、道不明的愧疚。离开古筝,来到我的记忆;问的竹色、雾色才会幻化为古竽上的弦 窗前,我只想押制内心的起伏。濘雾在竹林间袅绕,色,刚柔相济,和谐共存;学艺之路上的痴恋与倦怠 幻化为白绿二色,一如古筝上的弦色,心中一阵惊诧,纠结与释然、困顿与开悟才会幻化为一树一树的“生 这似是古曲“竹风梅影”的一部分,望向老师,她依旧长”花开,“虽未完全长大绽放,但也并禾停止牛长”, 如故地含着笑 显小着“我”如琢如唐、登堂入室的历程。冰心说:“爱 然在刹那间有了些许释然,回到琴边,重缠在左,而情在右,走在生命路的两旁,随