8　列夫·托尔斯泰茨威格 教案—2020-2021学年八年级语文上册（部编版）

8*　列夫·托尔斯泰茨威格 ◇教材分析◇ 　　本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”,作者采用先抑后扬的写法,前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相,到后半部分,着力描绘人物的眼睛,展示其灵魂的深邃、伟大。这样层层蓄势,反转形成文章张力,给读者带来巨大的心灵冲击。本文的语言浓墨重彩,气势非凡,诸多形象的比喻、奇妙的夸张扑面而来,令人应接不暇。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 2.感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情。 3.品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写人物形貌的手法。 【过程与方法】 1.通过师生互动、生生互动、小组交流等方法梳理课文内容。 2.反复朗读,体会细节描写的作用。 【情感、态度与价值观】 感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)把握传主独特的外貌特征,进而探索其精神世界,理解作者的评价。(2)整体把握作者的思路,体会先抑后扬的写作手法。 2.难点:揣摩精彩的语句,品味修辞手法的表达效果,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 同学们,列夫·托尔斯泰是当时俄罗斯文学和思想的最高峰。与托翁会面是多少俄罗斯文化人梦寐以求的事情。假如我们现在的身份就是一群俄罗斯文学青年,是大文豪托尔斯泰的“粉丝”。我们坐火车经过了漫长艰苦的旅程来到了托尔斯泰的家中。在客厅里我们正襟危坐等待托尔斯泰的接见。对托尔斯泰,我们早就形成了对他的主观概念:他是一个貌似天公的美髯公,集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在亲眼见到我们的偶像之前,我们对这位文坛泰斗早已经颔首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到了诚惶诚恐的地步。可是,当托尔斯泰出现在我们面前的时候,现实和期望却有天壤之别。这是怎么一回事呢? 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 胡髭(zī)　　　长髯(rán)　　　一绺(liǔ) 鬈发(quán) 滞留(zhì) 禁锢(gù) 粗鄙(bǐ) 酒肆(sì) 入鞘(qiào) 广袤(mào) 无垠(yín) 粲然(càn) 盎然(àng) 崎岖(qíqū) 侏儒(zhūrú) 锃亮(zèng) 涟涟(liánlián) 粗制滥造(làn) 藏污纳垢(gòu)　　　　颔首低眉(hàn