9.2 外三层模式写作技法-高二语文作文《模式议论文写作教程》（下册）

外三层模式092写作技法 模式议论文写作技法 （下册） 第九单元 外三层纵式结构模式 第二课 写作技法 一、什么是外三层模式 所谓外三层模式，就是“取”用作文题目提供或蕴含的某些素材，朝着客观存在于外部的三个垂直向上的层级展开思维,并由低到高逐层论述的议论文样式。其作用是论述事理，上纲上线,逐步提升思想认识水平。 （一）什么是“三层” 我们说的“三层”是个特定概念，即议论文的论述过程由低到高的三个纵向层次。我们说的“三层”是一般情况下的论述层次，特殊情况下也可以增减。为什么要垂直向上？因为纵向分析时，出于论述的需要，得像登楼一样，登高一层，看一番景致；再登高一层，再看更新的景象。如，个人——集体——国家；柳树、树木、植物；初等教育——中等教育——高等教育。如上每一组都客观存在三个级次，就是我们所称的“三层”。 （二）什么是“外三层” 我们将三层纵式结构议论文的“三层”分为两种模式：一种是“外三层”模式，一种是“内三层”模式。 在这里，“外三层”的含义是外部三个向上的层级。它主要包含： 概念的层级：水稻——作物——植物；唐诗——诗歌——文学作品。 外在可见的：山丘——山岭——山脉；草房——瓦房——楼房。 名称规定的:小学——中学——大学；铜牌——银牌——金牌；蓝领——白领——金领；经济发展阶段：农业经济社会——工业经济社会——知识经济社会 国家发展阶段：不发达国家——发展中国家——发达国家 城市建设级次：一线城市——二线城市——三线城市。 习惯约定的：地市——省——国家；个人——集体——民族； 请注意，我们所指的“外三层”实际上专指“个人——集体——国家”，因为在议论文写作中，这是最重要的“外三层”。 （三）什么是递进 递进，就是逐层推进。在“外三层模式”这个概念里，它的特定意思是按一定顺序逐层堆高，由低到高。 著名的马斯洛需求层次理论就是外延式纵向逐层递进的典型代表（如图），生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，五个层次，依序排列，逐层升高，这就是“递进”在这里的含义。 (四)什么是纵式结构 与横式结构平行并列、彼此平等不同，纵式结构议论文主体各个部分之间存在级差关系、层次关系、前后关系、深浅关系，而且排列次序必须严格遵循，不可更易。仔细考察，又可以分为两类：一类其内在层级是向上的，步步登高，犹如攀登高楼一般，一级一级往上登，“外三层模式”就属于这一类；一类其内在层级是向下的，层层深入，犹如地下室，一层一层往下走，直至理想深度，这留待讲解。 纵式结构议论文全文主体属纵式结构，一般是三层，有不可更易的顺序，因此，文章论述严格依照次序进行，依照次序排列，不可有任何跳脱。其结构顺序为：开头提出论题或论点，以引起议论；不过，有时开头并不提出论点，因为经过一层一层逐级分析，最后水到渠成，推出结论，显得更为顺畅，读者更好接受 。外三层模式则一般依照习惯，先提出中心论点，主体部分纵向推进，由低到高，逐层递升。结尾部分一般要总结出规律性认识，深化中心论点。图示如下： 这个示意图反映了作者思维取向的模式，即作者选“取”一个论题内容，朝“向”其外 部的三个层级，逐层思考；思维的路线由低向高，逐级上升，属于纵的方向：先分析底层意义，进而分析中层意义，最后分析高层意义。 在结构安排上，各个分论点纵向推进，一层比一层更加堆高。分论点之下，一般都采用逻辑论证或事理分析，段末通常都作出小结。三个大段纵向推进，构成全文主体，加上开头结尾，组成全文结构。需要说明的是，从文字形式上看，文章结构与横式结构并无不同；但从思想内容方面观察，则是明确的递进关系。 上述结构示意图只是示意而已，不是一成不变的，各分论点之内尽可以随机应变。 （五）思维特色: 外部三层，由低到高。 个人、集体、国家，这三个层次是“外三层模式”的典型代表，从小到大，由低到高，有序排列，逐步扩大，步步提升说服力。这是一种纵向思维。纵向思维的次序是客观存在的，符合事物发展方向与人类认识规律的思维方式。纵向思维可以引导人们对事物的认识由低层次到中层次，由中层次到高层次，直至最高位次。 外三层模式还有一个独到的特点，就是它的层次是直观外露性，外在性，有形性，是可以直接感受到的；它直线向上，逐层登高，使道理逐步升级，让读者在攀援中逐步领略到“欲穷千里目，更上一层楼”的景观。 下面，让我们通过例子来展示吧! 标题：宽容是一股力量 分论点一、宽容是为自己松绑 分论点二、宽容是给别人机会 分论点三、宽容是促社会和谐 标题：质量就是生命 分论点一、产品质量关系到消费者生命健康。 分论点二、产品质量关系到企业的生存发展。 分论点三、产品质量关系到一个国家的形象 标题：读书乐了今天，乐了明天 分论点一、读