11.1 正三度模式研读群文-高二语文作文《模式议论文写作教程》（下册）

教作文很省心 学 作 文 有 捷 径 谓予不信，请看： 《模式议论文写作教程》 《模式议论文写作教程》的特色 模式议论文写作教学体系，全国唯一，历史唯一，特色唯一，效果唯一。 其一，调动思维，构建理群。我们认为，文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。因此，我们将思维灌注于议论文写作教学，使之融为一体，引导学生首先学会想，学会分析概括，学会驾驭思绪，学会构建理群，然后才动笔练习。 其二，模式指路，脚踏实地。我们认为，传统作文教学无据无序，即近期无目的，远期无目标，各校各班各自为政，瞎碰乱撞、随意性强，费时费力，缺乏效率。我们认为，文无定法，写法万千；应对高考，不过几样。基此，我们通过长期摸索，归并分类，编组提炼，反复探寻，终见规律，选择中学生应对高考最适用的十六种模式。同时，依照思维之繁复与规律，为之排列成序，使训练之序、写作之技、分析之法，融为一炉，构成《模式议论文写作教程》之内容体系。学生只要依照模式序列训练，一步一个脚印，一步学会一种模式，一年有余，即可将全套模式烂熟于心，则不管遇上何种类型议论文写作命题，均可迅速找到应对模式，顺顺当当写出优秀文章。 其三，直观图解，易学易会。我们认为，学生不善写作议论文，一个重要原因是不善阅读议论文。阅读时抓不出文章理群，写作时心中拟不出论题理群，读写都未能抓住牛鼻子。为帮助学生认识理群，掌握理群，善用理群，我们首家独创文章结构示意图，将抽象的文章外化为可视可感、直观简便的示意图。学生掌握这套示意图，阅读时可抓住全文筋脉，洞悉全文腠理，认识作者思路，掌握作者写作技法；写作时可依图构思，思路滚滚，各个层次，顺序流出，十分简便。一学就会，效率极高。 其四，范文示例，十分平易。我们认为，世间一切技能训练都是从模仿开始的，学习绘画先写生，学习书法先临帖，国人学造航母先得来个“瓦良格”；议论文写作也是如此，先得阅读范文。为此，我们广泛搜寻最适合中学生阅读的范文数十篇，并作评点批注，引导学生精梳细读，提高阅读能力，摄取写作技能，很有实用价值。更重要的是，每一个模式，都至少配备三篇同一模式文章，可获举一反三、融会贯通之功效。 正三度模式111研读群文 模式议论文写作教程 （下册） 第十一单元 正三度纵式结构模式 第一课 研读群文 什么是正三度模式议论文？请先看范文吧！ 第一课： 阅读提示：孝敬长辈是中国孝道文化的传统核心。人生一代传一代，上一代生养下一代，下一代赡养孝敬上一代。这是自然的责任义务，也是人性的体现。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。动物尚且如此，何况是人！ 关于行使孝道，国人一直是有口皆碑的。可是，近年一个新的现象出现了。从上个世纪70年代开始，国家实行独生子女政策——年轻人少了；由于生活水平提高、医疗条件改善，人口老化现象出现了——老人多了。这一多一少，造成了传统家庭养老习惯成了问题；一对年轻夫妇要照顾几对老人，力不从心，客观上疏远了老人，造成老人的心理问题。怎么办？某地老人护理院推出“奖孝金”制度，引发多种议论。请看： 一、研读范文 “反哺”亲情，弘扬孝德文化 报载，某护理院推出“奖孝金”管理制度。凡在两个月内到护理院看望父母超30次的子女，可获现金抵用券，该券可在缴纳老人相关费用时使用。据称，这一制度出台后，效果不错，子女们探望父母的次数多了，老人们脸上的笑容多了，护理员们得到的赞美也多了。（概述“奖孝金”制度的故事）对此，人们议论纷纷，或褒或贬，话题都集中在一个“孝”字上。（“或褒或贬”，只是论题，不是论点） 孝道创意，拍案叫绝。（分论点一，赞美“奖孝金”制度）护理院的主要责任是服务老人的生活、治疗、康复，可他们特别关注老人们的心理需求。当他们察觉到老人们时时渴望获得亲情交流时，终于想出了这个特别的创意，这种爱心爱到心坎里的“用心服务”，值得赞美；（分析之一，赞美“用心服务”）怎么让子女们来得更勤一些呢？他们想了不少办法，都收效甚微。为此，他们甚至不惜挤占有限的利润空间，慷慨地为爱心支付成本，花钱买孝，令人赞叹；（分析之二，赞美“花钱买孝”）这个以心换心的绝佳创意，堪称第一。我们不太相信那区区小钱的魔力，更相信那种以心换心的感召力。（分析之三，赞美“绝佳创意”）总之，老人们乐了，大伙儿笑了。这种强化家庭亲情的努力，谁能不敬佩！（小结，强化分论点一） 这是“奖孝金”事件的本体意义。（概括事件自身的“本体意义”） 亲情疏远，其因有自。（分论点二，指明事出有因）的确，孝心要靠第三方制度来激励，要靠他人用金钱来购买，这确实不无讽刺之意!但事情没有那么简单。（阐释分论点二，其中有客观原因）首先有家庭问题。“子欲养而亲不待”