12.1 逆三度模式研读群文-高二语文作文《模式议论文写作教程》（下册）

逆三度模式121研读群文 模式议论文写作技法 （下册） 第十二单元 逆三度纵式结构模式 第一课 研读群文 前面学过正三度模式，那么，什么是逆三度模式？还是先看范文吧！ 第一篇 阅读提示：几年来，低龄出国留学成为时髦。初中生、小学生就出国去学习，合适吗？值得讨论。下面的文章提出相反意见，你如果与他的意见相反，也可以写一篇文章加以反驳。 一，研读范文 莫让低龄学童成海外孤儿 近些年，出国留学者多了，尤其是低龄出国留学者的数量急剧增加。（概说总体现象，低龄出国留学）一些家长为了让子女能够进入国外名牌高校就读，就让他们正上初中甚至是小学的子女出国留学。（原因之一，志在名牌高校）个别地区还攀比成风，以低龄为荣，以先走一步为傲，竞相变卖资产陪子女出国。（原因之二，相互攀比）太急了吧，朋友们，学要上，但并非都要出国；出国也不错，但低龄未必就好。（通过议论，推出论点） 低龄出国留学，处境可不妙。（概说现象不妙）一是年级太低，很多孩子外国语言基础准备不足，无法沟通，一时难以融入教学集体，耽误不少学业。（现象之一，年级太低）二是年龄太小，社交能力有限，难以进入异域异族且语言不通的新的社会群体之中，进而产生拒斥心理，学不进去。（现象之二，年龄太小）三是家庭不全，家教缺失。有的孩子父母未能同时陪侍，有的孩子父母完全未能陪护，故而心理发展尚不成熟、独立生活能力尚有欠缺的低龄学子遇事时常不知所措，严重影响心理健康。（现象之三，家教缺失）此外，生活习惯的差异，思维方式的不同，饮食风味的变更、教学模式的改变，课外实践的障碍等等，多数低龄学子与之格格不入。（现象之四，生活不惯）难怪有些孩子说，自己简直成了海外孤儿了！（小结，海外孤儿） 低龄出国留学，危害可不小。（分论点一——析危害）首先，学业效果未必就好。（危害之一，学业效果未必就好）在基础教育方面，我国在世界上是先进的，教育效果是不错的，有些先进国家还来向我们学习，还聘请我们的教师前往传授经验。而我们的低龄孩子进入西方国家又无法全盘接受对方的教学，一打折扣，效果就打问号。有一些回国再入原校学习的孩子，跟不上原班级了，就是明证。（在国内外对比中具体分析危害之一）其次，心理发展遭受阻碍。（危害之二，心理发展遭受阻碍）国家之别、民族之别、肤色之别、语言之别……种种区别，都要让一个正处于叛逆年龄的少年来承担，甚至迫使他们处于群体中的不利地位，真是难为他们了，出点状况是很难免的，他们几乎无一不经受严峻的心理考验。（在族类差异中分析危害之二）再次，最终能进入理想高校者屈指可数。（危害之三，进入名校屈指可数）根据几年来的跟踪调查，人们发现，低龄留学生能进入二流学校就不错了，与高中毕业后留学者相比，并不占优势。（以事实为依据分析危害之三）此外，父母工作生活的损失、家庭经济的负担等方面，也是不可忽视的。（危害之四，家庭损失，不可忽视） 低龄出国留学，根源是浮躁。（分论点二——挖根源）许多家长思想浮躁。其一，望子成龙、望女成凤的心理过于强烈，急不可待。特别是父母学历较高的、家庭经济条件较好的，内心急切与强烈。（分析根源之一，望子成龙，望女成凤）其二，崇洋媚外心理相当严重。诚然，国内重点高校入学竞争激烈，国外许多高校的教学水平也的确有它的优势，但应该承认，某些人妄自菲薄、眼睛向外的心理是严重存在的。（分析根源之二，崇洋媚外，妄自菲薄） 改变低龄留学，出路很重要。（分论点三——指出赂）第一是调整心态。内因是根据嘛，多看看国内优势。其实，看天上，看地下，看空中，我们的科技水平已相当不错，“今非昔比”了，国外的汉语热难道不能给我们一点启发吗？（分析出路之一，调整心态）第二是放缓一步。出国留学并没有错，可以留待孩子高中毕业后，或者本科毕业后嘛，不要去折磨低龄孩子。（分析出路之二，缓行一步） 未成年人应该在祖国母亲的怀抱中成长，长大了才出门去打天下；别太早把他们赶出门去，别让他们成为海外孤儿。（总结全文，深化中心论点） 二、内容分析 作者开篇提出低龄留学的问题，立即提出中心论点：低龄出国留学未必就好。 紧接着就依照“摆现象——一度析危害——二度挖根源——三度指出路”的步骤，一一推进。 摆现象摆出哪些现象呢？四种现象，年级太低、年龄太小、家庭不全（父母一方在国内挣钱支撑费用）、生活不惯（异国他乡风俗习惯不同）。这四种现象横向摆开，有了广度，就说明真的是“处境不妙”，问题多多。这四种现象，实际上是“低龄出国留学，处境可不妙”的多要素分析的结果。 一度分析，析危害，即剖析目标的危害性，把各种危害性都列出来，才能引发人们的警醒：其一，学业效果未必就好。危害性那么多，为什么把这一点摆在前头？因为学业效果是低龄出国留学