12.3 逆三度模式构思训练-高二语文作文《模式议论文写作教程》（下册）

教作文很省心 学 作 文 有 捷 径 谓予不信，请看： 《模式议论文写作教程》 《模式议论文写作教程》的特色 模式议论文写作教学体系，全国唯一，历史唯一，特色唯一，效果唯一。 其一，调动思维，构建理群。我们认为，文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。因此，我们将思维灌注于议论文写作教学，使之融为一体，引导学生首先学会想，学会分析概括，学会驾驭思绪，学会构建理群，然后才动笔练习。 其二，模式指路，脚踏实地。我们认为，传统作文教学无据无序，即近期无目的，远期无目标，各校各班各自为政，瞎碰乱撞、随意性强，费时费力，缺乏效率。我们认为，文无定法，写法万千；应对高考，不过几样。基此，我们通过长期摸索，归并分类，编组提炼，反复探寻，终见规律，选择中学生应对高考最适用的十六种模式。同时，依照思维之繁复与规律，为之排列成序，使训练之序、写作之技、分析之法，融为一炉，构成《模式议论文写作教程》之内容体系。学生只要依照模式序列训练，一步一个脚印，一步学会一种模式，一年有余，即可将全套模式烂熟于心，则不管遇上何种类型议论文写作命题，均可迅速找到应对模式，顺顺当当写出优秀文章。 其三，直观图解，易学易会。我们认为，学生不善写作议论文，一个重要原因是不善阅读议论文。阅读时抓不出文章理群，写作时心中拟不出论题理群，读写都未能抓住牛鼻子。为帮助学生认识理群，掌握理群，善用理群，我们首家独创文章结构示意图，将抽象的文章外化为可视可感、直观简便的示意图。学生掌握这套示意图，阅读时可抓住全文筋脉，洞悉全文腠理，认识作者思路，掌握作者写作技法；写作时可依图构思，思路滚滚，各个层次，顺序流出，十分简便。一学就会，效率极高。 其四，范文示例，十分平易。我们认为，世间一切技能训练都是从模仿开始的，学习绘画先写生，学习书法先临帖，国人学造航母先得来个“瓦良格”；议论文写作也是如此，先得阅读范文。为此，我们广泛搜寻最适合中学生阅读的范文数十篇，并作评点批注，引导学生精梳细读，提高阅读能力，摄取写作技能，很有实用价值。更重要的是，每一个模式，都至少配备三篇同一模式文章，可获举一反三、融会贯通之功效。 逆三度模式123构思训练 模式议论文写作教程 （下册） 第十二单元 逆三度纵式结构模式 第三课 构思训练 逆三度模式议论文面对的是错误的事件或者消极的现象，这是“逆”字决定的。因此，采用这一模式，首先要看看论题材料是否带上负能量；同时要进一步思考，这个负能量在题目中是否占据重要位置，能否切中题目主旨。确定采用逆三度模式后，对于摆现象，要一一列举，横向排列；对于析危害，要考虑到各个方面；至于挖根源，由于根源一般不会太多，一个两个罢了，关键是要有深度；指出路通常比较简单，列举两个三个通道就可以了——但也有例外，如果出路属于意识形态方面的，有时还需要加以证明。 例一，2015年高考作文题一号卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于 生命安全的考虑，通过微博私 信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网 友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露 个人信息。 一、审题 本题的消极因素是明显摆着的，那就是老陈行车使用手机，违反国家交规。这是本题的关键要素，可以成为文章的核心论题。 第一，“摆现象”这一段内容是感性的，任务就是摆出老陈行车使用手机的“消极现象”，为下文提供批判的靶子。在议论文写作中，这可以称之为提出问题。结合本题，可以扩大开去，联系到行车时在手机上的其他种种违法现象。 第二，“析危害”这一段内容是理性的，任务是瞄准靶子，针对老陈行车使用手机这一错误，射出第一串子弹，分析“消极现象”的严重危害性，让读者直接认识到“消极现象”的错误之所在，这是分析问题。就本题而言，危害性是多方面，对个人、对交通安全，对国家交通法规…… 第三，“挖根源”这一段内容也是理性的，任务是紧跟着“析危害”的脚步，继续往下发掘，一直挖出老陈“消极现象”产生的思想根源，目的是把毒瘤彻底割除；这也是分析问题。本题老陈违规的根源是什么？当然是法制意识问题、任性放纵问题。 第四，“指出路”这一段的任务是走出消极，谋求积极，找到健康的出路。消极已经被打倒