【精品教学】02《装在套子里的人》-2020-2021学年高二语文同步教学 (人教版必修5)

《装在套子里的人》教学设计 （本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标 语言建构与运用 把握别里科夫的社会典型性及小说主题；学习作者高超的幽默讽刺艺术。 思维发展与提升 培养学生结合环境描写分析人物形象的能力；学会分析人物形象和塑造人物形象的方法。 审美鉴赏与创造 探讨别里科夫的双重悲剧性。 文化传承与理解教学重点 领悟因循守旧的危害性以及用于改革创新的重要性。 了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义；学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；“套子”在生活中的延续。教学难点 思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵；组成“别里科夫之死”专案调查组，让学生在合作互动中，兴趣盎然地深入理解课文内容，把握人物形象和小说主题。教学过程 1、 导入解题 1.《“老掌柜”难舍芭蕉扇》： 要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！ 诗歌中的“老掌柜”有什么特点？让你想到了世界文学名著中的哪个形象？ 2.作者简介 契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作：《变色龙》《装在套子里的人》。与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 3.时代背景 小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 2、 整体感知 1.听课文朗读：划出重要字词；把课文分为几个部分，思考情节的开端、发展、高潮、结局。 2.字词检测 读音：削（ ）铅笔 祈祷（ ） 降（ ）服 辖（ ）制 讥诮（ ） 撮（） 合 谗（ ）言 掌握词语：怂恿 辖制 周济 撮合 讥诮 陶冶 祈祷 唉声叹气 战战兢兢 安然无恙 闷闷不乐 六神不安 不敢越雷池一步 3.概括情节 第一部分（1—5）：别里科夫的生活习惯和思想性格。 第二部分（6—37）：别里科夫和华连卡恋爱以及最后失败。 开端：别里科夫准备结婚。 发展：恋爱中的两件事——“漫画”和“骑车”事件。 高潮：柯瓦连科与别里科夫的斗争。 结局：婚事失败。 第三部分（38—40）：埋葬别里科夫，但生活中还有许多”别里科夫”。 3、 合作探究  1.教师引入：1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世纪以后，2018年秋天，湖南省新宁县第一中学高二 班学生特组成专案组，对这一事件进行立案调查。 调查涉及四个选题：案发背景、现场勘查、 本人档案资料、有关人士采访 。要求：6人一组，讨论决定其中的一个选题或几个选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。15分钟后，确定组内一人宣读。基本格式如下： 自杀？他杀？ ——“别里科夫之死”专案组调查报告 案发背景：……  现场勘查：……   死者档案资料：……   有关人士采访：……   结论：……  2.学生讨论交流、合作写作。  3.各小组展示调查报告，师适时点评。  4.每个组各派一名代表宣读“结案报告”，对结案报告中的不同意见发表自己的看法。 认为别里科夫是自杀的请说明理由。 认为别里科夫是他杀的请说明理由。 5.教师小结：别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，我们可以做出最终裁定：可怜的沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源，而保守的人更应该张开开放之眼，明眼看世，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重现生机。  四、归纳概括 1.别里科夫的