【机构专用】第三讲 古诗文阅读（三）（含解析版）—2020年湖南省长沙市八年级升九年级语文暑假作业 (2份打包)

暑假作业·八年级语文 古诗文阅读（三） 1、 课外古诗阅读 乡村四月 南宋·翁卷 绿遍山原①白满川②，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了③蚕桑又插田。 【注释】①山原：山陵和原野。②白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。③了：结束。 1.下面对本诗的理解或赏析，不正确的项是( ) A.诗歌第二句写雨景，运用了比喻的修辞，将雨比作烟，生动形象地描绘出了雨的形态。 B.诗歌第三、四句写农事繁忙，却未直接写“忙”，而是通过“才”“又”两字营造出农家繁忙的气氛。 C.本诗先写乡村四月的景象，进而写村民忙于农事，表现出作者对辛苦劳作的农民的深切同情。 D.本诗中的“子规”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”中的“子规”一样，都渲染了凄清悲凉的氛围。 E.这首诗写景、叙事相结合，前两句写景，后两句叙事，语言质朴、清新。 2.请赏析“绿遍山原白满川”一句中“遍”和“满”字的表达效果。 2、 文言文对比阅读 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (韩愈《马说》) 【乙】隋文帝时,大宛献千里马,鬃曳地,号曰狮子骢。惟郎将裴人基能驭之,朝发西京,暮至东洛。隋后不知所在。 唐太宗敕①天下访之,同州刺史宇文士及访得其马,老于朝邑市面家,挽硙②,骏尾焦秃,皮肉穿穴,及见之悲泣。帝自出长乐坡,马到新丰,向西鸣跃。帝得之甚喜,齿口并平③。饲以钟乳,仍生五驹,皆千里足也。后不知所在。 (节选自张《朝野佥载》) 【注】①敕:帝王的诏书命令。②挽硙(wèi):拉磨。③齿口并平:指马老了。 1.解释下列句子中加点的字词。 （1）才美不外见（ ） （2）执策而临之（ ） （3）鬃曳地（ ） （4）饲以钟乳（ ） 2.与（甲）文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一项是(　　) A．何陋之有 B．唐太宗敕天下访之 C．辍耕之垄上 D．中间力拉崩倒之声 3.将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪?其真不知马也。 （2）帝得之甚喜。 4.简答题。 （1）【乙】文体现狮子骢有“千里之能”的句子是:_____________。  （2） 【甲】【乙】两文既谈“千里马”,也论“伯乐”。请你结合（甲）、（乙）两文,谈谈“伯乐”的重要性。 3、 课外文言文阅读 冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖：冕小儿，恬若不见。 会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。 (《宋学士文集》) 1.下列各组句子中，加点字词意义相同的一项是( ) A.窃入学舍，听诸生诵书/便舍船，从口入 B.冕因去，依僧寺以居/乃记之而去 C.已而复如初/抟扶摇而上者九万里 D.冕买白牛架母车，自被古冠服随车后/有朋自远方来 2.下列句子中“其”字的用法，与例句相同的一项是 ( ) 例句：曷不听其所为？ A.其一犬坐于前。 B.其真无马耶？ C.其此之谓乎！ D.其视下也，亦若是则已矣。 3.用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 4.本文记叙了王冕的哪几件事？王冕的哪些品质值得我们称赞的？你读后有怎样的启示？ 1 $$ 暑假作业·八年级语文 古诗文阅读（三） 1、 课外古诗阅读 乡村四月 南宋·翁卷 绿遍山原①白满川②，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了③蚕桑又插田。 【注释】①山原：山陵和原野。②白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。③了：结束。 1.下面对本诗的理解或赏析，不正确的项是( ) A.诗歌第二句写雨景，运用了比喻的修辞，将雨比作烟，生动形象地描绘出了雨的形态。 B.诗歌第三、四句写农事繁忙，却未直接写“忙”，而是通过“才”“又”两字营造出农家繁忙的气氛。 C.本诗先写乡村四月的景象，进而写村民忙于农事，表现出作者对辛苦劳作的农民的深切同情。 D.本诗中的“子规”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”中的“子规”一样，都渲染了凄清悲凉的氛围。 E.这首