【机构专用】第一讲 古诗文阅读（一）（含解析版）—2020年湖南省长沙市八年级升九年级语文暑假作业 (2份打包)

暑假作业·八年级语文 古诗文阅读（一） 1、 课外古诗阅读 塞下曲 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 【注】①骎骎(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。 1.全诗写了哪些景物,渲染了怎样的气氛? 2.有人认为“铁衣霜露重，战马岁月深”一句中“重”“深”用得极为精妙，请说说它妙在何处。 2、 文言文对比阅读 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 选自(康与之《昨梦录》) 1.解释下列句中加点的词语。 （1）渔人甚异之（    ）   （2）有良田美池桑竹之属（      ） （3）屋舍俨然 (  )    （4）老人引杨氏入山（     ） 2.下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（    ） A.忘路之远近/老人引杨氏入山之大穴     B.以耕以蚕/以数谏故 C.杨氏谢而从之/水落而石出者        D.不可取食于人也/生于忧患 3.用现代汉语翻译下面的句子。 阡陌交通，鸡犬相闻。 4.甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你相信两文段所写生活的真实性吗？为什么？                   3、 课外文言文阅读 张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，苏秦自以不及张仪。 苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”张仪之来也，自以为故人，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。 苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。 节选自《史记·张仪传》 1.下列各组句子中，加点字词意义相同的一项是( ) A.自以为故人，反见辱/寒暑易节，始一反焉。《愚公移山》 B.张仪于是之赵，求见苏秦。/已而之细柳军。《周亚夫军细柳》 C.故召辱之，以激其意。/泉水激石，泠泠作响。《与朱元思书》 D.吾宁不能言而富贵子/富贵不能淫。《孟子两章》 2.下列各句与例句中的“以”的意义与用法相同的一项是( ) 例句：以子之材能，乃自令困辱至此。 A.以刀劈狼首，又数刀毙之。《狼 》 B.乃以宗正刘礼为将军。《周亚夫军细柳》 C.虽乘奔御风，不以疾也。《三峡》 D.以君之力，曾不能损魁父之丘。《愚公移山》 3.用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）始尝与苏秦俱事鬼谷先生，苏秦自以不及张仪。 （2）今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。 4.张仪求见苏秦，苏秦为何“诫门下人不为通”且辱之？（用原文回答）苏秦是怎样一个人，结合全文简要分析。 1 $$ 暑假作业·八年级语文 古诗文阅读（一） 1、 课外古诗阅读 塞下曲 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 【注】①骎骎(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。 1.全诗写了哪些景物,渲染了怎样的气氛? 【答案】写了北风、胡马、白草、月、霜露等景物，表现了边塞自然环境的恶劣，渲染了战争紧张的氛围。 【解析】考查意象和意境。意象是诗歌中带有情感的景物，我们可以通过诗歌中的景物来分析诗人渲染的氛围及想要表达的情感。本诗是由诗题可知，是一首边塞诗，通过北风、胡马、白草、月、霜露等景物，表现了边塞自然环境