人教版八年级上册美术第3课《方寸钤记―藏书印》教学设计

课 题 方寸钤记—藏书印 备 课 人 满钟文 年 级 八 课 时 总2课时 课 型 造型 表现 三 维 目 标 知识与能力 了解藏书印艺术的起源和发展，所用材料和工具，用途及分类以及布局和章法。 过程与方法 学生在欣赏、分析的基础上设计制作藏书印 情感、态度、价值观 通过对藏书印的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣 教学重点 介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料 教学难点 藏书印的制作 教 具 多媒体课件 实物印章 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 每课一赏：画像石 所谓画像石，实际上是汉代地下墓室、墓地祠堂、墓阙和庙阙等建筑上雕刻画像的建筑构石。所属建筑，绝大多数为丧葬礼制性建筑，因此，本质上汉画像石是一种祭祀性丧葬艺术。画像石不仅是汉代以前中国古典美术艺术发展的颠峰，而且对汉代以后的美术艺术也产生了深远的影响，在中国美术史上占有承前启后的重要地位。 一 引导阶段： 1、以私人印章为引结合展示2008年奥运会会徽——中国印导入课题。  同学们，还记得它吗？ 提问：同学们还记得它吗？ 2008年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧 二发展阶段： 1、篆刻的定义  篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。凡是在金桐玉石上雕刻的文字通称“金石”，其字体多为篆书，故称篆刻。篆刻也叫治印，或叫刻印章，是中国镌刻印章的通称。  广义：泛指一切雕琢技法。 狭义：专指后人所谓的治印之学。  别称有“治印”“铁笔”“刻印”“图章”“印信”“押”“戳子”等。  2、汉印欣赏  汉代是印章艺术发展成熟的鼎盛时期。   学生认真听讲做笔记    学生欣赏品味汉印之美，开阔视野，积累经验。    增长见闻，拓宽学生对篆刻艺术 的了解。  欣赏史