必修1 第1单元 第1课（知识讲解）-2021锁定高考政治一轮总复习（Word）

第一课　神奇的货币 考纲考情·了于胸 把脉考纲考情　了解学科素养——————————对应学生用书P001 考纲 考情 学科素养 1. 货币的本质和职能 5年4考 政治认同：通过理解我国货币政策和汇率政策，增强对我国现行货币政策和汇率政策的认同 科学精神：通过对货币流通规律的理解，科学分析我国当前微调货币供应量的依据 2. 货币的种类与形式 5年3考 知识网络·自主建 构建网络体系　整合基础知识——————————对应学生用书P001 知识网络 辨别改错 1. (2019·全国Ⅰ卷，12②)商品的质量决定了商品的交换价值。(　×　) 解析　商品的交换价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。 2. (2015·北京卷，34B)货币流通量的多寡与货物价格的高低成反比例。(　×　) 解析　货币流通量与货物价格成正比。 3. (2016·天津卷，4B)民间借贷是造成通货膨胀的原因之一。(　×　) 解析　通货膨胀主要是因为货币的供应量超过了流通中所需的货币量，与民间借贷无关。 4. (2016·海南卷，2③)移动支付使货币周转次数减少。(　×　) 解析　移动支付可直接支付到位，减少了支付的中间环节，进而使货币的周转次数增加。 5. (2017·全国Ⅱ卷，13A)美元升值→中国商品在美国市场的价格下降→不利于中国商品出口美国。(　×　) 解析　美元升值，中国商品在美国市场的价格下降，有利于中国商品出口美国。 考点层析·一站清 精研核心考点　突破重点难点——————————对应学生用书P002 |考点一|　货币的本质及其职能 一、 商品的含义 商品是用于交换的劳动产品。 (1)内涵：同时具备两个条件，一是劳动产品，二是用于交换。 (2)外延：合法合格出现在市场上的各类商品，既有有形商品，也有无形商品，如专利权、QQ币等。 [点拨]　商品的判定方法 (1)定义法 　 (2)属性法 　 (3)领域法 　 “卖得鲜鱼百二钱，籴(意为购买)粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边”。诗中是商品或曾经是商品的有(　A　) ①鲜鱼　②粮　③垂杨　④湿苇 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 解析　本题考查商品的含义。判断一个物品是不是商品，要看它是否同时满足两个条件：是劳动产品、用于交换。当两个条件同时满足时，就是商品。鲜鱼是渔夫打捞所得，付出了劳动，是劳动产品，卖鲜鱼获得钱，说明鲜鱼用于了交换，故鲜鱼是商品。籴粮要付费，这里粮食是用于交换的劳动产品，是商品。湿苇、垂杨没有用于交换，不是商品。 二、 商品的基本属性 1. 商品是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 2. 在分析商品竞争乃至企业经营时，应从商品的价值(生产成本、价格等)与使用价值(产品质量、产品结构)两个方面入手。 [点拨]　(1)商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 (2)使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西交换不出去，实现不了价值。 (3)生产者为获得商品的价值，必须让渡使用价值。 (4)有使用价值的物品不一定有价值，有价值的物品一定有使用价值。 某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为(　A　) A. 商品价值的实现存在不确定性 B. 货币流通手段的作用不易发挥 C. 商品使用价值很容易被损耗 D. 商品价值难以用货币表现 解析　本题考查商品价值的实现。商品是使用价值和价值的统一体。商家生产是为了顺利获得商品的价值(利润)，让渡出使用价值给消费者，因此“商品—货币”的跳跃(卖出自己的商品)，是最惊险的跳跃，如果商品不能顺利卖出去，商品的价值就难以实现，企业也就无法达到生产的目的，不能进行社会再生产，故A符合题意。只要有商品流通，货币的流通手段就能够得以发挥，B错误。商品使用价值的损耗与“惊险一跃”(即销售)没有直接关系，排除C。商品流通条件下，商品价值都是用货币来表现的，D错误。 三、货币的产生、本质与职能 1. 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 2. 本质：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 3. 货币的职能 货币职能 产生 作用 执行 方式 常用代表词 基本职能 价值 尺度 货币产生时就具有 表现商品的价值 观念 货币 标价、价格 流通 手段 充当商品交换的媒介 现实 货币 购买、买卖、现货交易 其他职能 贮藏 手段 在货币的发展过程中逐渐产生 贮藏财富 现实 货币 保存、退出 流通领域 支付 手段 清偿或支付债务、赋税、利息、工