人教版 八年级上册音乐 第五单元 鼓的语言　教案

鼓的语言 教学目标 1．聆听非洲《鼓乐》，感受、体验非洲鼓乐的风格特点，能够模仿简单的节奏，并能根据节奏的变化进行情景创编。 2．认识和体会非洲音乐的特点，感受非洲音乐的灵感。 教学重难点： 认识和体会非洲音乐的特点；节奏是非洲音乐的精髓。 教学过程 活动1【导入】一、导入教学： 学生为音乐拍节奏，老师舞蹈，让学生直接进入到非洲音乐的氛围。 活动2【讲授】二、深入教学： 师：了解非洲人的性格是怎样的？生：粗犷的、原始的、、、、、、 （一）、了解非洲鼓 1、师展示非洲鼓，让学生直观，接触非洲鼓。 2、师问:非洲鼓除了用于音乐以外，还可以运用在哪些场合？ 学生讨论回答。 2、鼓乐：（点出图片标题） A、聆听鼓乐： ⑴聆听鼓乐：听完这首乐曲有什么感受？生谈—— 师：乐曲中鼓的声音有什么变化吗？ 生：（声音由单一逐渐变得丰富，鼓的节奏各不相同，复杂多变）。 师：有一个贯穿乐曲始终的节奏型同学们听出来了吗？ X X X X ，（出示黑板板书）。（师生在桌面上练习此节奏）。 学生创编：改变节奏强弱，体会音乐的变化。 师：在日常生活中，非洲人有时运用鼓的不同节奏，来表现他们的生活情景。让我们一起来感受一下？（尽管没有非洲鼓，我们可以就地取材，以桌面当鼓）。来感受非洲人的生活情景。从从而进一步了解非洲人粗犷、原始的性格。 B、感受鼓乐 ： （情景故事）提示：师边描绘情景故事边在桌面击拍，同时，用强弱以及肢体语言表现出故事中的静动、故事发展事态，同时伴有“嗷嗷、吆吆”的声音。表现出非洲人的粗犷、原始的性格。学生随老师的击拍、叫声、眼神、动作一起加入情景故事之中。让整个课堂变成了原始的大森林生活之中。 ①、早晨，太阳慢慢升起，勤劳朴实的非洲人开始为一天的生活做准备了。 4/4 X X X X │X X X X X —﹕│┃￣ ②人们叫喊着开始去狩猎了。 4/4 X X X X X X X X│X X X X X﹕│┃ ③走到森林深处，他们停止了叫喊，害怕惊动了狡猾的动物。 4/4 X X X X │X X X X﹕│┃ ④一只大角马从森林深处走来，向大角马靠近。 4/4 X X X X X X X X│X X X X﹕│┃ ⑤开始狩猎，抓住它！ 4/4 X X X XXXX X│XXXX X X XXXX X﹕│┃ ⑥收获了很多很多，带着猎物走在回家的路上。 4/4 X X