1.1 发现细胞（导学案）-2020-2021学年上学期高一生物学同步精品课堂（新教材北师大版必修1）

1.1 发现细胞 一、教学目标： 学习目标： 1、 了解细胞学说的建立过程； 2、 了解技术进步对细胞生物学发展的重要性 3、理解细胞的多样性和统一性 核心素养： 生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统并列举实例。 科学探究：探究细胞学说的建立是个开拓、继承、修正和发展的过程。 社会责任：了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园——生物圈。 【预习案】 任务一、显微镜的发明支持细胞学说建立 1、建立过程 时间 科学家 重要发展 1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，并将其命名为 19世纪 德国的 是构成动植物的基本单位 1858年 德国的 细胞通过 产生新细胞 2、 基本内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由 发育而来，并由 所构成。 (2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 中产生。 【答案】1. 细胞 施莱登 细胞 施旺 细胞 2.（1）细胞 细胞和细胞产物 （2）相对独立 （3）老细胞 任务二、技术的进步推动细胞生物学发展 1、19世纪40年代，科学家将动物和植物细胞内的均匀、有弹性的胶状物质称为： 2、 方法和各种染色方法的发明，为各种细胞器的相继发现奠定了基础 【答案】1、原生质 2、石蜡切片法 【探究案】 探究点：细胞学说要点内容 （1）细胞学说的建立过程(连线) 科学家 成就 魏尔肖 建立了细胞学说 胡克 发现并命名细胞 施莱登和施旺 观察和记录了活细胞 列文虎克 提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点 (2)主要内容：细胞是有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 和 所构成；每个细胞作为一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以通过 繁殖产生。 (3)意义：揭示了 和 的统一性；揭示了生物之间存在一定的