人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《拉起手》教学设计

拉起手 教学设计 一、教学目标 1、感受切分音，以及切分节奏的动感。体会不同节奏型,感受歌曲表达的情感和思想主题。 2、学会用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲,尝试二声部合唱第二乐段。 3、通过聆听、讨论、引导等方式,发挥学生的主动性。 4、让学生学会自主学习，老师做好引导的角色。 二、学情分析 1、 学生音乐基础较弱,需加强乐理知识。 2、 初中生正处于变声期，在教学过程中应当给予适当引导。 21cnjy.com 三、重点难点 重点:能够有感情的演唱歌曲,掌握切分节奏的正确演唱。 难点:尝试二声部合唱,感受合唱的和谐之美。 四、教学过程 1.师生问好： 1 2 3 4︱5-‖1515 ︱ 5432︱1-‖ 同学们 好，你好你好 余老师你好 2.导入 播放1994世界杯主题曲《We Will Rock You》，让同学们感受音乐，跟着节奏打节拍或者比动作。 老师：听完这首歌大家有什么感受 生：感觉很有朝气，被鼓舞了，非常振奋人心。 老师：接下来我们再听一首同样具有时代特点的青春朝气的歌曲，它和1994年的世界杯主题曲一样是表达团结，友谊，和平的一首歌。 播放《拉起手》 老师：我想问问同学们，你们在什么情况下会拉起手呢？ 生:开心时、激动时、需要帮助时...... 老师：是的，比如各族人民团结在一起，比如你的朋友需要帮助时，比如这几天的“世界杯”即使不是一个队的，也能伸出友谊之手。同学们找找歌中说是什么让我们拉起手？ 生：友谊让我们拉起手 团结让我们拉起手 和平让我们拉起手 世界需要我们拉起手 3.初步感受音乐 ⑴老师：非常正确!让我们来听听这首歌，边听边思考 这首歌的作词，曲是谁？ 这首歌的速度、节奏、节拍各是怎样的？ 生：李存。 这首歌的速度：中速稍快 节奏：稳健而有动感 节拍：2/4拍 ⑵老师：非常棒，我们再听一次，这次边思考边小声跟着唱 歌曲可以分为几个乐段？ 每个乐段演唱情绪有何不同？ 生：歌曲可分为两个乐段 第一段给人欢快，活泼，跳跃之感。 第二段更激动，像是在号召。 老师：你怎么看出来像是在号召呢？ 生：从歌词“快快拉起手”和四个重音符号。 老师：非常棒，这位同学感受到了重音符号，大家给予掌声。 但是老师再补充一点，第二乐段情绪更激动，把音乐推向高潮。但这并不是说这位同学回答的不正确，音乐每个人对音乐的理解和感受不一定一样，所以我