16.3 电阻 （课件）-格邦初中阶段2019-2020学年初三全册物理同步课件

第十六章 电压 电阻 电阻 为什么导线要用铝或铜做材料？ 铝质导线 铜质导线 【学习探究】 自主预习 探究学习 16.3 电阻 随堂检测 为什么有些开关触点要用价格昂贵的银做呢？ 自主预习 探究学习 16.3 电阻 随堂检测 铁也是导体，为什么不用既多又便宜的铁做呢？ 自主预习 探究学习 16.3 电阻 随堂检测 演示1 　　把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。 　　接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。 实验电路 实验现象 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 16.3 电阻 　　在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。 A B A 实验电路 实验现象 　　把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮； 　　把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。 　　 演示2 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 16.3 电阻 　　导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。 　　在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小； 　　通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。 　　在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？ 实验现象 问　题 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 16.3 电阻 　　1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 　　导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。 　　2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。 　　3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 　　　　　　　　　　　 千欧（kΩ） 　　换算关系是： 　　1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω 　　1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω 一、电阻 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 16.3 电阻 　　4．电阻器 　　在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号 表示。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 16.3 电阻 一、提出问题： 影响导体电阻大小的因素会有哪些？ 二、探究影响电阻大小的因素 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 猜想一：导体的电阻可能与导体的材料有关。 猜想二：导体的电阻可能与导体的长度有关。 猜想三：导体的电阻可能与导体的粗细有关。 猜想四：导体的电阻可能与导体的温度有关。 二、猜想或假设 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 三、设计实验方案 你怎样知道导体电阻的大小？你能设计一个合理的电路吗? 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 通过比较灯的亮暗来判断，如灯亮，则对电流阻碍作用小，电阻小。 通过比较电流表中电流的大小，如电流大，则对电流的阻碍作用小，电阻小。 既可比较灯的亮暗，也可比较电流的大小 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 实验过程中需记录的内容有哪些？你能设计一张表格来表示吗？ 导体 灯泡的亮度 电流表示数 电阻的大小 材料 长度 粗细 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 控制变量法:一个物理量可能与多个因素有关，我们必须一个一个因素来研究。研究时，只让其中一个因素改变，其余因素要保持不变。 思考：一个物理量可能与多个因素有关时，如何展开研究？ 四、研究实验方法 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 1．探究电阻与导体长度的关系 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 实验1：电阻是否与导体的长度有关 材料 长度 （m） 横截面积（mm2） 电流 （A） 对电流的阻碍作用 电阻 镍铬合金 0.5 S 镍铬合金 1 S 　　导体的电阻与长度有关。 　　材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。 　　实验1的结论： 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 2．探究电阻与导体横截面积的关系 自主预习 探究学习 随堂检测 探究一 探究二 探究三 16.3 电阻 实验2：电阻与导体横截面积是否有关 材料 长度 （m） 横截面积 （mm2