16.3电阻-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级全一册物理（人教版）

该初中物理课件聚焦“电阻”核心知识点，涵盖电阻的概念、单位及影响因素。课堂导入通过“铁导线少用”的生活问题引发思考，衔接导体知识，以“铜丝与镍铬合金丝电路现象比较”实验为支架，引导学生逐步建立电阻认知。 其亮点是以科学探究为主线，用控制变量法探究材料、长度等影响因素，转换法（电流表示数反映电阻）培养科学思维，结合高压输电线等实例深化物理观念。练习题含基础应用与半导体、超导拓展，助力学生联系实际，教师可借结构化流程提升教学效率。

第十六章 电压 电阻 第3节 电阻 情 境 导 入 第3节 电阻 铜导线 银导线 金导线 铁也是导体，既多又便宜，却很少拿它做导线，为什么？ 铁丝 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 活动一：把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 实验现象： 把铜丝接入电路时，电流表示数大，灯泡亮； 把镍铬合金丝接入电路时，电流表示数小，灯泡暗。 实验结论： 导体在导电的同时，对电流也有一定的阻碍作用。 并且不同导体对电流的阻碍作用不同。 新 课 探 究 第3节 电阻 1、【电阻】 请同学们阅读教材63 ̴64页“电阻”部分，思考并完成下列问题： （1）在物理学中，用电阻来表示 。　　导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用 。导体的电阻通常用字母 表示 导体对电流阻碍作用的大小 越大 R 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）单位： ，简称 ，符号 。 （3）电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 千欧（kΩ） 　换算关系： 　　1 MΩ = kΩ= Ω 练习：0.5 MΩ= KΩ= Ω （4）电阻器也叫做__________，简称______，在电路图中的符号是____________。 欧姆 欧 Ω 103 106 500 5×105 定值电阻 电阻 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 我们看到，高压输电用的电线，是使用的又粗又直的金属线。为什么不用细导线输电呢？ 想一想： 电炉上面的电炉丝，为什么不用粗而直的导线呢？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、【影响电阻大小的因素】 （1）提出问题 电阻的大小和哪些因素有关？ （2）猜想 可能与材料、长短、粗细等有关 （3）设计实验 通过比较什么来反应电阻大小？设计并画出实验电路图 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ①通过比较灯的亮暗来判断，如灯较亮，则对电流阻碍作用小，电阻小。 3第②种，若灯泡的亮度相差不大，我们很难做出准确的判断 ②通过比较电流表中电流的大小，如电流大，则对电流的阻碍作用小，电阻小。 哪种效果会更好？为什么？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 A A B 实验电路图 通过电流大小来反映电阻的大小——转化法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动二：探究电阻与导体长度的关系 （4）进行实验 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 导体的电阻与长度有关。 材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大 材料 长度 （m） 横截面积（mm2） 电流 （A） 对电流的阻碍作用 电阻 镍铬合金 一半 S 镍铬合金 全部 S 归纳结论： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动三：探究电阻与导体横截面积的关系 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 材料 长度 （m） 横截面积 （mm2） 电流 （A） 对电流的阻碍作用 电阻 镍铬合金 相同 0.2 镍铬合金 相同 0.6 归纳结论： 导体的电阻与横截面积有关； 材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动四：影响导体电阻大小的因素还可能有哪些？电阻的大小是否与温度有关？ 结论：导体的电阻还受温度的影响。 （5）归纳结论 新课探究 情境导入 课堂小结 导体电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的______、_______、________有关，还与_______有关。 对大多数导体来说，温度越高，电阻导体越大。 但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。 材料 长度 横截面积 温度 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 阅读教材65页“小资料”与66页“科学世界”回答下列问题。 （1）导体与绝缘体之间有没有绝对界限？ （2）半导体是___________________________。 （3）超导现象是指 ____________________。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 超导磁悬浮列车 1911年荷兰科学家卡麦林·翁纳斯在一次实验中，把水银冻成固体状态，当温度低至 -269 ℃时，水银的电阻忽然消失了，从而发现“超导现象”。 课 堂 小 结 第3节 电阻 学 以 致 用 1.一条金属丝的电阻为R，若将它们均匀拉长为原来的2倍，它的电阻________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 2.一只 10 Ω的电阻，通过的电流由 1 A 减小到 0.5 A，则其电阻_______ （选填“变大”“变小”或“不变”）。 变大 不变 学 以 致 用 C 3.关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ） A.导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用 B.导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越小 C.相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的 电阻和材料有关 D.导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定 学 以 致 用 D 4．为了探究电阻与哪些因素有关，小明每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。根据表中记录回答问题： 导线代号 A B C D E F G 长度／ｍ 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 横截面积/mm2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材料 锰铜 钨 镍铬丝 锰铜 钨 锰铜 镍铬丝 （1）为了研究电阻与导体材料是否有关，应选用的两根导线是________。 （2）为了研究电阻与导体的长度是否有关，应选用的导线是C和________。 （3）为了研究电阻与导体的______________是否有关，应选用导线A和_____。 C、F G 横截面积 学 以 致 用 D 5.如图所示，AB、BC是由同种材料制成的长度相同、粗细不同的两段导体。将他们串联后连入电路中，比较这两段导体的电阻及通过它们的电流大小（ ） A.RAB>RBC IAB<IBC B.RAB<RBC IAB=IBC C.RAB=RBC IAB<IBC D.RAB>RBC IAB=IBC THANK YOU Lavf59.16.100 $