2.1 声音的产生与传播 （课件）-格邦初中阶段2019-2020学年上学期初二物理同步课件

第二章 声现象 声音的产生与传播 潺潺的流水声，让人心旷神怡，这水声是怎样产生的呢？ 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 问题探究一：声音的产生 1.拨动张紧的琴弦， 观察琴弦的变化； 琴弦会震动，并且 发出声音。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 3 2.用鼓槌敲击 鼓面，鼓面 震动，并发 出鼓声。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 4 蝉鸣是腹部鸣末震动，蝈蝈鸣叫是翅膀震动等等， 大量的观察、分析表明，声音是由物体振动产生的。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 5 机械唱片上一圈圈不规则的沟槽可以将声音记录下来。 唱针随着划过的沟槽震动，声音重新出现。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 6 随着科技的进步，人们还发明了磁带，激光唱片，和存储卡等记录声音。 磁带 激光唱片 存储卡 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 7 问题探究二：声音的传播 人们听到声音时往往距离发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发生的物体传播到远处的呢？ 演示： 正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 8 现象： 抽气机抽出玻璃罩里面 的空气的过程中，声音 越来越少，最后消失； 当玻璃罩内放入空气， 声音又逐渐变响亮。 结论：真空不能传声。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 9 这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音， 如果没有空气，我们就无法正常交流，太空中没有空气，哪怕 离地再近，航天员也只能通过无线电交流。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 10 声音在空气中传播，形 成了疏密相间的波动， 向远处传播，这个过程 跟水波的传播相似； 声音以波的形式传播着， 我们把它叫做声波。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 11 类比课本29页想想做做，这位教 师，先量出在空气中听不到手表 声音的距离，然后在桌子上找到 这个距离，耳朵贴到桌子上，发 现又能听到手表的滴答声。 此实验表明：固体可以传声。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 12 “稚子”为什么“不应 人”？ 答：怕“鱼惊” 此事例说明： 液体可以传声。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 13 总结： 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。 传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不 能传声。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 14 一道闪电划过漆黑的 夜空，过一会才能听 到雷声。 问题探究三：声速 这个现象表明：远处 的声音传到我们的耳 朵需要一段时间。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 15 声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。（空气中的声速取340m/s） 一些介质中的声速 气体介质 声速/（m·s-1） 液体介质 声速/（m·s-1） 固体介质 声速/（m·s-1） 空气（0℃） 331 煤油（25℃） 1324 冰 3230 空气（15℃） 340 水（25℃） 1500 铜 3750 空气（25℃） 346 海水（25℃） 1531 大理石 3810 声速的大小跟介质的温度有关 声速的大小跟介质的种类有关， V气<V液<V固 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 16 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 我们对着远处的山崖喊话以后听到的回声，就是反射 回来的声音，需要注意的是：回声与原声间隔时间 大于0.1s我们才能分辨开。 自主预习 探究学习 随堂检测 2.1 声音的产生与传播 17 1.下列说法中错误的是（ ） A.正在发声的物体都在振动； B.振动停止，发声停止； C.声音可以在任何环境传播；D.敲击课桌发声，是由课桌震动发声 2.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ） A.我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声； B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声；