1.1 质点、参考系—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册教案

1.1 质点 参考系 教学目标： （一）知识与技能 1. 理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法； 2. 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 （二）过程与方法 1. 体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例了让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念； 2. 通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过探究实验，培养他们交流沟通的能力，提高理论与实践相结合的能力。 2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。 教学重难点： 重点： 1、 质点概念建立 2、 物体能否看成质点的判断。 难点： 1、 参考系选择及运动判断问题。 教学过程： 一、导入新课： 观看ppt，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河 ”从这句话中描述的：人到底是运动还是静止的呢？ 二、讲授新课： 1、质点 【教师引入课程】地球在绕太阳公转的同时，还在自转；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动……可见，要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。 【教师引导提问】 对物体怎么简化才能最简呢？ 大胆假设：在研究某些物体的运动时，忽略物体的大小和形状，将具体的物体视为一个有质量的“点”。 【教师总结】 用来代替物体的有质量的点叫做质点。 质点的特点：A、它没有大小和形状 B、它具有物体的全部质量 C、它是一种理想化的模型 【教师提问】质点和几何中的点是一回事吗？ 【学生讨论回答】 质点和几何中的点： 1、相同点：都是没有形状和大小的点。 2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，具有物体的全部质量；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。 【教师引导提问】 雄鹰在天空中翱翔时，其大小和形状能忽略吗？雄鹰能否看成一个“点”？ 【学生讨论】要研究雄鹰是如何飞行的，它的翅膀的运动方式很重要；但是，如果我们只关注雄鹰从哪里移动到了哪里，就不必太在意它的形状，可以把它