湘教版地理教材 选修Ⅱ 海洋地理第一章海洋水体第三节“海—气”的相互作用教学设计

湘教版地理教材 选修Ⅱ 海洋地理 第一章 海洋水体 第三节 “海—气”的相互作用 【课程标准】： 1、运用图表，分析海—气水热交换的基本方式与过程。 2、分析海－气相互作用对全球水、热平衡的影响。 3、了解厄尔尼诺、拉尼娜现象并举例说明其对全球气候的影响 【教学重、难点】  运用图表分析海—气作用对全球水热平衡的影响  【教学方法 】 活动探究 【课时安排】 1课时 【新课引入】： 2015—2016厄尔尼诺影响下极端天气为例引入。 大家都知道，这些极端的天气现象都与厄尔尼诺现象和拉尼娜现象有关，那么，什么是厄尔尼诺现象和拉尼娜现象呢？赤道东太平洋水域水温偏高或偏低，为什么海水的温度高低会影响到大气呢？引入课题“海—气”的相互作用。 【教学过程】： 【活动一】：在水循环中，哪些环节把海洋与大气联系起来？ ——蒸发和降水 结论：大气中水汽的最主要来源是海洋（86％） 【活动二】：读世界气候类型分布图，低纬地区大陆的东、西岸降水有何差 异？原因是什么？ 结论：温度高，蒸发大，海洋向大气输送的水汽多。 【活动三】：1、近地面大气主要的直接热源来自哪里？（复习大气的受热过程） 2、海洋与大气是如何进行热量的交换的？ ——来自于下垫面，而地球表面71%为海洋，所以说，海洋是大气最主要的热量储存库 结论：大气的热量主要来自海洋 【承转】大气的水分和热量主要来自海洋，通过蒸发和降水实现了水分和热量的交换。 除此之外，还有气体和固体交换。P12阅读 海洋平均每日向大气输送的热量分布图（单位：x0.484w/m2） 【活动四】：1、海洋与大气相互作用最活跃的地区在哪里？原因是什么？ 2、20°—40°N、40°—60°N太平洋东、西岸海区向大气输送的热量有 何差异?原因是什么？ 结论：影响”海—气“相互作用的因素是：海水温度（纬度、洋流） 【承转】：既然海水温度影响了海洋和大气的相互作用，所以水温异常，将导致气候 的异常，从而出现极端天气。