1.4 测量平均速度（课件）（内含视频）-2020-2021学年八年级物理上册同步精品课堂（人教版）

中物理 第一章 第4节 人教版 物理（初中） 测量平均速度 （八年级上） 1 课堂导入 想想议议 还记得小时候从滑梯上滑下来,快慢有什么变化了吗? 骑自行车从坡上冲下来,为什么要车闸控制速度呢? 从斜坡上滑下的人和车，运动有什么特点？ 提出问题 猜想假设 设计实验 车越往下运动越快，速度一直增大。 用小车代替下滑的人和自行车，搭起的长木板(斜面)代替斜坡或滑梯,让小车从斜面顶端滑下,观察小车的运动情况，测量小车从斜面上滑下来的速度，探究运动变化的特点。 2 课堂活动 测量物体运动的平均速度 实验 一.实验目的： 测量小车运动的平均速度 二.实验原理： v = s t 三.需要测量的物理量： 路程s和时间t。 四.实验装置图： 五.实验器材： 1.长木板、木块、小车、刻度尺、停表、金属片 2.停表的使用： (1)使用方法： 第一次按动——启动，长短指针开始转动； 第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动； 第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点。 (2)读数方法： 使用前应观察分度值、量程和零刻线。 通常有30刻度和60刻度型. 读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数.先读小盘的读数,它的单位是分钟, 接着读大盘的读数。 六.注意事项： 1.搭建斜面时，将长木板一端垫高，使小车能运动起来，但又不太快.斜面的坡度太小,小车达不到底部;斜面的坡度太大,记录时间不准确,导致实验误差大. 2.小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果 3.实验过程中，斜面的倾斜程度不能变。 4.测量小车下滑路程时，起点从车头（或车尾）算起，终点也应该是车头（或车尾）。 七.实验步骤： 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1 ． 2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1 。 3.根据测得的S1 、 t1 ，算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2。 5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 6.计算下半段路程S3= S1-S2，和下半段所用时间t3=t1-t2，记入表格,计算出v3。 八.实验数据: 路段 路程 运动时间 平均速度 全程 s1＝90 cm t1＝5 s v1＝0.18 m/s 上半段 s2＝45 cm t2＝3 s v2＝0.15 m/s 下半段 s3＝45 cm t3＝2 s v3＝0.23 m/s 九.实验结论: 1.小车沿斜面下滑,运动越来越快，小车沿斜面下滑做加速运动。 2.各段路程的平均速度并不相等,上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度处在两者之间:v下>v全>v上. 扩展性实验 利用位置传感器测距离 1. 实验器材：小车、斜面、位置传感器 2.实验原理 A为可在斜面上自由移动的小车，B为固定在斜面一端的位置传感器。位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置时的速度.计算机把测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时间，纵轴为速度）,就可以直观地看出物体的速度是增大的、减小的不是不变的. （1）测量小车在斜面上运动的速度。 （2）测量人行走的速度变化。将位置传感器B放置在合适的位置，实验者面对传感器B，前后行走，在计算机屏幕上观察行走速度的变化情况。 3.尝试实验 （1）位移传感器可自动测出各时刻的距离。 （2）计算机由距离和对应时间信息，算出速度。 （3）计算机可以直接显示出速度—时间图象。 4.传感器测距离的优点 科学世界 超声波测距 超声波测距的原理 1.原理 (2)如果障碍物是运动的物体,超声波测量仪根据算出的障碍物移动的距离,再根据两次发射超声波的时间.算出物体移动的速度。 (1)超声波发射器向某一方向发射超声波,在发射的同时开始计时,超声波传播时碰到障碍物会被反射.接收器收到反射波就停止计时,根据计时器记录的时间,仪器自动算出发射点与障碍物之间的距离: . 2.超声波的测距原理在生活中的应用 超声波指向性强，因而经常用于距离的测量、汽车倒车防撞智能机器人等领域。 超声波测速仪 倒车雷达 超声波传感器用于移动的机器人 3 课堂小结 本堂重点：用刻度尺和停表测平均速度、加深对平均速度的理解. 本堂难点：准确测量小车运动的时间. 4 典例分析 考点一：斜面上滑下的物体的速度特点 【典型例题1】 < （2020 黔西南州）.如图甲所示，小明参加高山速降滑雪运动，滑雪板板尾从A点开始加速下滑并越过C点。 小明通过AB段与通过AC段的平均速度的关系为vAB ______vAC（选填“<”“>”或“=”）； 【迁移