人教版 高一年级 生物 必修一1.1从生物圈到细胞 第1课时 导学案无答案

1.1从生物圈到细胞 ★课程学习目标： 1.举例说明生命活动建立在细胞的基础上。 2.说出生命系统的结构层次。 1、 你从教材上找到的关键性语句： 1、一般，细胞是生物体______和______的基本单位。 2、病毒______细胞结构，但必须依赖______才能进行正常的生命活动。 3、单细胞生物依赖____________完成各项生命活动。 4、多细胞生物依赖各种____________密切合作，共同完成复杂的生命活动。如以    为基础的生物与环境之间物质和能量交换；以    为基础的生长和发育；以    为基础的遗传和变异。 5、生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的______、______和______。 6、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 2、 教师补充的关键性语句： 1、 生物体都有严整的结构。 2、 生物只有保持其结构上的完整性，才能完成一系列生命活动。 3、病毒的培养不能用培养基，需用活细胞，且其对宿主细胞的侵染具有选择性。 4、植物无“系统”层次 5、病毒属于生物，因其能通过复制增殖，但它不是一个独立的生命系统。 6、单细胞生物如草履虫，既属于生命系统的细胞层次又属于个体层次。 3、 预习后的判断训练： 1. 原子、分子、细胞器、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体的结构层次(　　) 2. 长江里的全部鱼构成生命系统结构层次中的种群；芝山上所有的生物构成生命系统结构层次中的群落（ ） 3. 培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次。( ) 4. 细胞内的生物大分子没有生命。(　　) 5. 根毛细胞能完成一切生理功能。(　　) 6. 原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不属于生命系统的任一层次(　　) 4、 课堂思考讨论问题： 1、 教材内容 2、 如何区分种群、群落、生态系统、生物圈。 例1、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ） A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 例2、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草 例3、最可能构成一个生态系统的