第三章 生命活动的基本单位——细胞（教案）-2020年高中同步教与学生物（江苏版必修1）

高中同步教与学·全新教案(活页) 第三章细胞的结构和功能 第一节生命活动的基本单位——细胞(2课时 第1课时生物科学研究的重要工具——显微镜 款学。目标 知识的能力 情感态度与价值观 知识与技能 通过学习使用光学显微镜观察各种各样的细胞,使用高倍 1.概述细胞学说建立的过程。 显微镜观察细胞结构,提髙学生使用显微镜、制作临时装片的方 法和技能 2.概述细胞学说的内容和意义 3.高倍显微镜的使用。 4.分析细胞学说建立的过程 重点。-难点 过程与方法 重点 练习制作临时玻片标本,使用显微镜和绘图的技能。 分析细胞学说建立的过程。 2.通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞的实验教学,培 使用光学显微镜观察各种细胞 养学生的实验观察能力 难点 通过有关显微技术的发展对认识细胞本质的影响的探究使用光学显微镜观察各种细胞。 活动,培养学生科学探究的能力和利用多种媒体收集信息、获取 x案例(-) 0子·-过程 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 创设问题情境,导入新课 利用多媒体展示水螅捕食、繁殖的过程,教师简要说明水螅是一种腔 肠动物,接着,展示水螅结构模式图,利用学生初中已学的水螅的知识 根据已有的知识经验回答, 引导学生寻 导学生观察并认识水螅是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位 在教师的引导下明确细胞是组成找新旧知识的结 提问: 生物体结构和功能的基本单位 1.细胞在生物界中具有什么样的地位? 2.病毒不具备细胞结构,但是否能够离开细胞而生存? 回眸历史:细胞学说的建立和发展 1.列文胡克用自制的显微镜看到了什么,这对生物学的发展有什么 学生阅读教材,倾听教师的 培养学生阅 意义? 介绍,在教师的启发下学生尝试 读分析的能力;培 2.施莱登通过观察植物组织后得出了什么结论? 养学生综合知识 3.德国科学家施旺通过对动物细胞的系统观察后提出了什么观点? 总结细胞学说的内容。 的能力 4.魏尔肖对细胞学说进行补充的内容是什么? 细胞学说的内容 教师指导学生阅读教材第27页第一段,思考 培养学生比 细胞学说的内容是什么? 在教师的指导下阅读教材,较分析和综合的 2.细胞学说的意义是什么? 查阅资料,了解“三大发现 能力,会利用多媒 3.19世纪自然科学的“三大发现”是什么,对自然科学的发展有什么 体查阅资料 贡献? 高中同步教与学·全新教案(活页) 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 讨论:生物科学研究的重要工具一显微镜 了解显微镜 1.第一台显微镜是怎样诞生的?从列文胡克身上我们还可以学到哪 倾听,分析,讨论,动手操作的结构及作用,培 养学生的动手能 2.光学显微镜的结构是什么,我们应该怎样对显微镜进行操作? 3.怎样理解显微镜的放大倍数? 了解显微镜技术的发展 培养学生的 1.光学显微镜的成像原理是什么? 目前用到的电子显微镜原理是什么? 阅读教材理解显微镜技术自主学习能力,理 的进步。 解显微镜的作用 3.显微镜技术的不断进步,对生物科学的发展有什么意义? 000@●● 案例(二)。 。教学。-过程 研究》,著名的“细胞学说”由此诞生 提出问题: (1)细胞学说的内容主要是什么 【导入新课】 (2)细胞学说的建立有什么重大意义? 利用多媒体展示水螅捕食、繁殖的过程,教师简要说明水螅 生:(回答略) 是一种腔肠动物,接着,展示水螅结构模式图,利用学生初中已学 师:(学生回答后总结) 的水螅的知识,引导学生观察并认识水螅是由细胞构成的,细胞 (1)细胞学说的主要内容是:一切动物和植物都是由细胞构 是生命活动的基本单位。 成的,细胞是一切动植物的基本单位 【板书】 (2)细胞学说建立的意义:它使人们对动物和植物的认识能 细胞学说的建立与发展 统一到细胞的基础上,对现代生物科学的发展具有重要的意义 师:细胞是怎样被发现的呢? 学生活动:阅读教材第29页“回眸历史”第一段资料,并视被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之 师:细胞学说提出后的几十年中,它被推广到许多领域的研 英国科学家胡克自制的显微镜及所观察到的细胞图像。 究中,对当时生物学的发展起了重大促进和指导作用。同时,这 师:(1)英国科学家胡克自制的显微镜能放大的倍数为40-一学说本身也迅速得到充实、发展而且日益完善。1958年德国 140倍,他利用自制显微镜观察了软木(栎树皮)的薄片,第一次医生和病理学家魏尔肖的研究被认为是对细胞学说的重要补 描述了植物细胞的构造,并首次借用拉丁文 Cellar(小室)这个词 来称呼他所看到的类似蜂巢的极小的封闭小室,实际上这个小提出问题: 室只是死细胞的细胞壁。胡克有关细胞的首次描述是在他的著 魏尔肖对细胞学说的贡献主要是什么? 作《显微图谱》一书中于1665年发表的。 生:(阅读教材回答)魏尔肖对细胞学说的贡献主要是提出了 (