高中信息技术人教中图版(2019)必修1 1.2数字化与编码 教案

数字化与编码 【课程标准】 · 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。 · 针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 【教学目标】 · 根据解决问题的需要，通过小组合作、自主探究、观察思考以及游戏体验等方式开展学习，明确数据压缩的作用、分类以及数据压缩的基本原理。（信息意识） · 从解决问题的需要出发，选择适合的数据压缩工具，体验数据压缩的过程，进一步理解数据压缩的实际意义，掌握数据压缩的基本技巧。（信息意识、数字化学习与创新） 【学业要求】 · 能够描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。 · 掌握数字化学习的方法，能够根据需要选择合适的数字化工具开展学习。 【学情分析】 本课的教学对象是高一年级的学生，学生具有一定的操作经验和逻辑思维能力。在此之前，学生已经学习了信息数字化的基本知识，基本掌握了二进制与其他数制之间的转换方法，对数据编码也都有了一定的了解，为本课的学习奠定了良好的基础。此外，很多学生具有比较丰富的上网经验，会使用压缩软件。但在压缩原理以及如何根据实际条件，合理地使用各种压缩工具实现有效压缩的知识和能力方面还有待提升。他们需要在实际项目的驱动下，通过独立思考、自主探究等学习方式完成知识的构建与技能的提升。 【教学重点】 根据实际需要，选择合适的工具，进行合理的数据压缩。 【教学难点】 无损压缩的基本原理。 【教学方法】 教学方法：本课内容主要采用任务驱动、游戏教学等方法，以“我运动，我快乐”网上打卡活动为例，引导学生通过小组合作、自主探究、实践体验等方式开展学习。从现实需求出发，让学生经历解决问题的全过程，合理使用工具，明确数据压缩的知识与原理，达成目标。在整个过程中，引导学生自觉、主动地寻求问题解决方案，构建知识，增强利用信息技术手段解决问题的意识。 软件硬件资源：教学软件包括相关的图像处理软件、音视频编辑和压缩工具，以及教学课件等。 【教学过程】 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 情景导入 提出任务：以高中学生的学习和生活等内容为主题，自选角度，组织素材，表达主题 确定主题 提出问题 情景导入 1．学生固绕确定的主题，选择2-3个不同类型的素材文件上传到指定网站。 2．观看并展示上传内容，总结大家分享内容的形式——文字、图片、音频、视频等。 3．