23.3方差第2课时方差的应用-冀教版九年级数学上册课件(共21张PPT)

23.3方差 第二课时 方差的应用 冀教版九上 第二十三章 数据分析 新课引入 新课学习 典例精析 测试小结 03 会用合适的统计量去分析数据，提高决策能力. 02 学会从图中提取信息，提高读图能力. 01能准确计算一组数据的方差.会用方差分析数据的离散程度. 学习目标 冀教版九上 例1.张老师乘公交车上班，从家到学校有A、B两条路线可选择，他做了一番试验.第一周选择A路线，第二周选择B路线，每天两趟.如下图： 典例精析 （1）从图形看，哪条路线平均用时少？哪条路线用时波动大？ A B 0 30 35 40 45 50 55 60 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 分析:绿线多数情况下在红线的下方，故线路A平均用时少.从图中易看出线路A用时波动大. 时间/分钟 试验序号 例1.张老师乘公交车上班，从家到学校有A、B两条路线可选择，他做了一番试验.第一周选择A路线，第二周选择B路线，每天两趟.如下图： 典例精析 （2）用计算器计算路线A、B的平均数和方差，验证（1)的结论. A B 0 30 35 40 45 50 55 60 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 时间/分钟 试验序号 例1.张老师乘公交车上班，从家到学校有A、B两条路线可选择，他做了一番试验.第一周选择A路线，第二周选择B路线，每天两趟.如下图： 典例精析 （3）结合图形，分析A、B两个路线各有什么特点. A B 0 30 35 40 45 50 55 60 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 时间/分钟 试验序号 路线A的路程可能较短，但车流不平稳，有时通畅，有时堵塞；路线B的路程可能较长，但通行较顺畅. 例1.张老师乘公交车上班，从家到学校有A、B两条路线可选择，他做了一番试验.第一周选择A路线，第二周选择B路线，每天两趟.如下图： 典例精析 （4）如果某天上班时间只有40分钟，应选择走哪条路线？ A B 0 30 35 40 45 50 55 60 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 分析:从图中看出，10次记录中，B路线用时都超过了40分钟，A线路只有3次超过了40分钟，若走B路线一定迟到，若走B路线，迟到的可能