专题3 第二单元 铁、铜的获取及应用（教案）-2020年高中同步教与学化学（苏教版必修1）

高中同步教与学·全新教案(活页) 专题3从矿物到基础材料 第二单元铁、铜的获取及应用(共2课时) 第1课时从自然界获取铁和铜 情感态度与价值观 ·-目标 通过问题讨论的过程,使学生能主动与他人进行交流,清楚 知识与技能 表达自己的观点,培养学生合作的精神。 1.了解自然界中铁、铜的存在;工业上铁、铜的冶炼。 2.了解铁、铜的物理性质及用途。 重点。-难点 过程与方法 重点 通过铁、铜制品及其资料的收集和课堂表述使学生初步学铁、铜的物理性质;工业上铁、铜的冶炼 会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并能准确表述难点 有关信息,培养学生主动参与的意识和总结归纳的能力 工业上铁、铜的冶炼 案例(-) 数学。过程 生成铁的化学方程式 生成铜的化学方程式 问题请同学们举例说明日常生活中应用最广泛的金属是 什么 板书从自然界获取铁和铜 铁、铜的物理性质和用途 讨论学生交流搜集到的身边与铁、铜有关的物品或资料 了解它们的应用。(教师根据情况加以引导) 讨论查找资料,阅读教材,讨论工业上如何来冶炼铁、铜? 问题这些应用是由铁、铜的哪些物理性质决定的呢?请填板书3.工业上铁、铜的治炼 写下表 课件(学生讨论交流后用课件展示下列自学提纲 (1)请根据工业上炼铁的原理,回答下列问 金属 应用 物理性质 ①工业炼铁是在 中进行的,原料有 铁 以下问题用化学方程式回答: ②一氧化碳是怎样形成的? 板书铁是一种可以被磁铁吸引的银白色金属;铜具有与 众不同的紫红色。铁和铜都是热和电的良导体。 ③铁矿石是如何被还原的? 过渡铁、铜在自然界中是以什么形式存在的呢? 板书2.铁、铜的存在 ④石灰石的作用是什么? 活动搜集物品或资料,阅读教材,积极思考作答。 讲述铁、铜在自然界中都有两种存在形态,铁单质只存在 讲述用上述方法冶炼得到的铁是含铁2%~4.5%的生 于从天而降的石中,面地球上存在少量的单质铜铁铜在自然铁,将生铁进一步炼制,就可得到用途更广泛的钢(含碳0.03% 界中主要是以化合态的形式存在。常见的铁矿石有磁铁矿(主要 成分是Fe3O4)、赤铁矿(主要成分是Fe2O3)等,常见的铜矿有黄 课件(2)工业上主要采用高温冶炼黄铜矿(主要成分是 铜矿(主要成分是 Cures)、孔雀石[主要成分是 CuEs)的方法获得铜,用这种方法冶炼得到的铜含铜量为 CuCO3·Cu(OH)2]等 99.5%~99.7%,还含有Ag、Au、Fe、Zn等杂质。要达到电气工 问题你知道如何将化合态铁、铜转化为游离态吗?回忆学业生产用铜的要求,这种由黄铜矿高温冶炼得到的铜还必须经过 过的知识并查阅有关资料,尽可能多地写出实现上述转化的化 电解精炼,电解精炼得到的铜,含铜量高达99.95%~99.98%。 学方程式,填写下表 自学阅读教材73页“资料卡片”,了解生物炼铜的知识。 课件(用课件展示下表) 高中同步教与学·全新教案(活页) 的紫红色。铁和铜都是热和电的良导体。 板书 ●-设计 2.铁、铜的存在 3.工业上铁、铜的冶炼 从自然界获取铁和铜 (1)炼铁 1.铁、铜的物理性质和用途 (2)炼铜 铁是一种可以被磁铁吸引的银白色金属;铜具有与众不 案例(二)、 。慕学。过程 问题阅读教材,找出工业炼铁的设备、原料、所发生的反应 问题提起“铁”,在你们的印象中,你对它的第一感觉是什 小结(学生回答后教师总结) ①设备:高炉。 么?(较硬,灰黑色固体) ②原料:铁矿石、焦炭和石灰石 讲述纯铁是银白色的,质软的。 问题铁和铜有何性质?它们的性质有多少具体的差别呢?③反应原理:C+O=CO 展示展示一块铜片、一块铁片(用砂纸打磨过)、一小瓶铁 粉,要求学生仔细观察它们的颜色、状态。 小结(学生观察、回答后教师总结)纯铁是银白色的具有金 3CO+FeO湖 2Fe+3CO, 属光泽的固体,密度较大,熔点较高;铜呈光亮的紫红色,具有金 课件请根据工业上炼铁的原理,回答下列问题 属光泽,密度较大,熔点较高。 (1)工业炼铁是在什么设备中进行的?原料有什么 问题铁和铜作为金属,还具有怎样的物理性质呢? (2)一氧化碳是怎样形成的? 讲述具有金属的通性,如,能够导电、传热,具有一定的延 (3)铁矿石是如何被还原的? 展性等 (3)石灰石的作用是什么? 过渡根据铁和铜的物理性质,它们在实际生产生活中具 问题学生阅读教材,思考用上述方法得到的生铁如何得 有怎样的应用呢? 到用途更广泛的钢? 板书从自然界获取铁和铜 问题工业上如何冶炼铜呢?得到的粗铜如何进行精炼呢 1.铁、铜的应用 请同学们自学教材该部分内容 板书(2)铜的冶炼 金属 应用 物理性质 引导自学教材73页“资料卡片”,了解生物炼铜的知识。 铜 板书 设计 问题铁、铜在自然界中是以什么形式存在的呢 从自然界获取铁和铜 板书2.铁、铜的存