人教版 九年级上册音乐 第三单元 重整河山待后生 教案

重整河山待后生 教学内容 1. 欣赏《重整河山待后生》 2. 欣赏《有话好好说》（选听） 教学目标 1. 情感·态度·价值观 感受、体验京韵大鼓、北京琴书经典作品，对北京曲艺音乐产生兴趣，关注民间曲艺音乐的发展。 2. 过程与方法 （1）通过观看视频、聆听范唱等方法，感受曲艺音乐的魅力。 （2）学唱《重整河山待后生》片段。 3. 知识与技能 （1）初步了解京韵大鼓、北京琴书的艺术特点及代表艺术家。 （2）模仿演奏京韵大鼓的基本伴奏型。 教学过程 1. 欣赏《重整河山待后生》 （1）导入 ①播放《丑末寅初》视频片段，教师提问：京韵大鼓表演形式有什么特点？ ②教师展示京韵大鼓常用伴奏乐器：鼓、板、三弦。 ③教师示范演奏鼓、板。 ④学生模仿演奏。 【设计意图】 通过观看视频，学生直观了解京韵大鼓的表演形式、伴奏乐器，并通过模仿演奏鼓、板，初步感受京韵大鼓的伴奏与节奏。 （2）欣赏 ①教师或学生简述电视连续剧《四世同堂》剧情。 ②教师提问：为什么这部电视连续剧的主题歌运用了京韵大鼓的音调？ ③教师范唱或播放范唱录音，教师提问：歌曲蕴含了怎样的情感？ ④分析“花香之地无和平”一句的旋律特点，学生模仿学唱。 （3）简介骆玉笙 ①简介京韵大鼓表演艺术家骆玉笙。 ②欣赏骆玉笙演唱的京韵大鼓视频，感受她的音色特点和演唱风格，并模仿演唱第一乐段。 【设计意图】 从介绍剧情、教师范唱到欣赏名家演唱，使学生逐步深入感受京韵大鼓的唱腔和韵味。 2. 欣赏《有话好好说》 （1）教师播放《有话好好说》录音。 （2）介绍北京琴书以及“琴书泰斗”——关学曾。 （3）对比欣赏《重整河山待后生》，比较北京琴书与京韵大鼓的不同特点。 【设计意图】 通过对比，使学生更好地把握北京琴书与京韵大鼓的特点。 3. 简介曲艺音乐 （1）结合多媒体，教师介绍汉代说唱俑。 （2）教师总结：曲艺音乐是融语言、音乐、表演为一体的综合性表演艺术。其中 “说”与“唱”的结合，是曲艺音乐区别于其他艺术种类最本质的特点。 【设计意图】 通过汉代说唱俑使学生了解曲艺音乐的悠久历史，通过图片和老师的讲解，对曲艺音乐有进一步的认识。 4. 课堂练习 教师出示鼓、板、三弦、扬琴、四胡等乐器图片，学生能准确说出这几种乐器名称，并知道是哪个曲种的主要伴奏乐器。 $$