第1课 沁园春·长沙 2020-2021学年高一语文课时同步练（人教版必修1）

第一单元 第1课 沁园春·长沙 一、基础闯关 1．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A．百舸　孟轲　沉疴　枝柯 B．怅惘　蚊帐　苌弘　伥鬼 C．峥嵘　狰狞　挣扎　风筝 D．寥廓　城郭　敦厚　淳厚 2. 下列词语的书写，全都正确的一组是（ ） A．沁园春　万山红遍　层林尽染　携来百侣 B．橘子州　鹰击鱼翔　挥斥方遒　王侯将相 C．主沉浮　苍海横流　漫江碧透　峥嵘岁月 D．竟自由　指手画脚　视若粪土　怒不可遏 3. 下列成语含有与词的下阕“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法相同的词的一项是（ ） A．不耻下问　不远万里　草菅人命 B．大快人心　惊心动魄　丰衣足食 C．风起云涌　狼吞虎咽　道听途说 D．不胫而走　不翼而飞　先礼后兵 4. 对下列句子修辞手法分析有误的一项是（ ） A．万山红遍，层林尽染（夸张） B．鹰击长空，鱼翔浅底（对偶） C．问苍茫大地，谁主沉浮（反问） D．粪土当年万户侯（比喻） 5. 下列语句中加点成语的使用错误的一项是（ ） A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。 B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。 C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。 D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。 6. 下列句子有语病的一句是（ ） A．本文开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫，无时无刻不显现在我们的脑海中。 D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 二、课文巩固 阅读《沁园春·长沙》上阕，完成10～17题。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 7.下列各句中，朗读节奏不正确的一句是（ ） A．恰/同学/少年，风华/正茂 B．到/中流/击水，浪遏/飞舟 C．问/苍茫/大地，谁/主沉浮 D．看万/山红/遍，层林/尽染 8.下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．独立寒秋 立：站立。 B．层林尽染 染：染红。 C．鹰击长空 空：天空。 D．谁主沉浮 沉：沉重。 9．词这种文体在创作中，有时为了适应平仄、韵律或表达效果的需要，把常式语序作一些调整，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这几句就是这样，这几句如果换成常式语序，最恰当的一项是（ ） A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 C．湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。 D．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 10．下列对这首词中意象描写的赏析，不正确的一项是（ ） A．“万山红遍”中的“红”用得极妙，它是表色彩的形容词，此处赋予动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透”中的“漫”字极有特色，它是“整个”的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。 D．“万类霜天竞自由”中的“万类”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，实际上隐含当时我国所处的政治气候。 11．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（ ） A．触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。 B．“怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不思的感情。 C．这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。 D．“大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。 三、拓展演练 阅读下面一首词，完成问题。 忆秦娥·娄山关（1935年2月） 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁。而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 12．对这首词中词句的解说，不正确的一项是（ ） A．“西风烈，长空雁叫霜晨月”，“烈”，猛烈，劲厉。“长空”，广阔的天空。“霜晨”，有霜的清晨。 B．“马蹄声碎，喇叭声咽”，“咽”本意是声音