2.3 我们怎样区分声音（续）—2020秋沪粤版八年级物理上册作业课件(共20张PPT)

2.3我们怎样区分声音(续) 解析】“震耳欲聋”主要说叨 ←规律总结 声音非常大,即响度大;“高 声音的三个特征分别是: 声喧哗”中的“高”是指声音 音调、响度、音色,是从不同角 的响度大,而不是音调高 度描述声音的。音调指声音的 “闻其声而知其人”主要是根 高低,由振动频率决定;响度指 据声音的音色来辨别声音声音的强弱或大小,与振幅和 的;“教学区域禁止大声喧 距离有关;音色是由发声体本 哗”是指减小声音的响度 身决定的一个特性。 答案】 易错警示冷 ②不同物体可能发出相同的 0音调和响度之间没有必然的音调和响度,但音色是不同 联系音调和响度易混淆,误认的,利用音色可以识别不同 为声音的音调高响度就高。日的物体和发生变异的相同 常生活中的“低”不一定是指音物体 调,如“低声细话”中的“低”是8音调、响度和音色都可以 指响度。 用于同一物体和不同物体的 比较。 O们新知梳理“知识建模 ①物理学中,把声音的 叫做响度,用 来描述物体振动的幅 度。声源的振幅越大,产生声音的响度也 ②在声学上,人们通常用 作为单位来计量声音的强弱,符号是 人 耳的听觉下限是 ③响度还跟距离 的远近有关。离声源越远,声音越分散,声音的响度 也就越 ④音色也叫音品,反映的是声音的 ,它跟发声体的材料 及 发声方式等因素有关。 5如图所示,在探究响度与什么因素有关时小丽做了以下实。a凸h 验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整 (1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不 同的,说明响度与 有关。 (2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声 音的响度不同,说明响度与 有关 8.音乐小组的几位同学自已动手制作了各自的乐器, 乐器发声的波形图如图所示,根据波形图可以知 道:三种乐器有不同的 (选填“音调”“响 度”或“音色”)。 甲 乙 丙 o3能力提升“整合应用 9关于声现象,下列说法正确的是 A.电视机上的“音量”按钮是用来调节音调的 B.吹奏笛子时,演奏者用手指按住不同的气孔,是 为了改变发出声音的响度 C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D.老师上课用的“小蜜蜂”是用于提高声音的响度的 12.(2019·江西中考)音调、响度、音色是声音的三个 主要特征。演奏二胡时,手指上下移动按压琴弦 的不同位置,可改变二胡发声的 特征;其 下方有一个共