人音版 八年级上册音乐 第一单元 ☆大海啊，故乡

☆大海啊，故乡 教学目标 1、能够用自然圆润的声音演唱歌曲；运用各种音乐要素歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱 2、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。用过对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情 3：在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。 学情分析 八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学 重点难点 鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理 准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程 教学过程： (一)导入： 1、听一听：闭上眼睛，你听到什么了？（教师播放海风和海浪，海鸥的声音。） 2、说一说：形容大海的词语，你印象中大海的样子是怎样的？ 3、看一看：教师播放大海的一段视频。引出课题： 《大海啊故乡》 (二)聆听感悟: 1、初听:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲 2、作者简介（请一位学生来介绍） 王立平(1941年8月5日——）男，满族，吉林省长春市人。大学本科学历，从事知识产权工作16年。国家一级作曲，中国电影乐团艺术指导，爱好音乐、文学、摄影；主要作品有：《潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》等。 问：歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象? 讨论总结： 歌词质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。 3、采用听唱法学唱歌曲： （1）跟录音学唱； （2）跟老师学唱： （3）跟伴奏学唱： （4）生试唱，老师纠正错误的地方； （5）节奏： ①这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么? 歌曲节奏较为舒展3/4︱xxx·xx︱xxx－︱切分节奏的运用较明显,重复多(节奏练习) ②这一节奏的运用有什么作用? 3/4︱xxx·xx︱xxx－︱切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象: 平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落 ③这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗? 切分节奏3/4︱xxx·xx︱xxx－︱的运用及旋律线都象是真切展现出大海波 涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙