第一部分 考点三 理解词句的含义-七年级学考语文【1号专题】初中现代文阅读专项击破（全国版）

【徜徉真题】 (一) １．没有现成的棉花地;种出棉花变成新被褥需要一年时 间;种棉花要天天喷药;公家发被褥. ２．(１)比喻,生动形象地写出了土地的芜杂(茅草根和芦 苇根的多和密),暗示了母亲垦荒的艰难(费劲),表现 了母亲的辛劳和爱的伟大. (２)“竟然”,居然,出乎意料的意思,写出了母亲的劳 累和“我”听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的 心疼. ３．成功(幸福)是坚持(奋斗、努力)出来的. ４．(１)爱子心切.如母亲为给“我”做新铺盖垦荒种棉. (２)吃苦耐劳.如面对垦荒的种种困难,她不喊苦不 叫屈. (３)富有耐心.如在棉苗面前,她变成了一个极其有 耐心的人. (４)朴实而睿智.如鼓励“我”参加演讲比赛. (５)孝顺顾家.如母亲既要照顾半身不遂的祖父,又 要处理家务. ５．(１)引用诗歌作为标题,新颖且富有诗意,能够激发读 者的阅读兴趣. (２)题目充满朝气,启示我们要对未来充满信心,只要 心中有信念,坚定而努力,一切都将会发生. (二) １．讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己. ２．①齐白石先生重情义;②齐白石先生待人宽厚,宽严 相济;③齐白石先生的朴素. ３．(１)连用三个“好”字,运用反复的修辞,写出小兔画得 逼真有神,突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的 鼓励;同时运用语言描写,表现出齐白石先生有艺术 家的气魄. (２)运用对比的表现手法,突出强调了齐白石画中桃 子的生动逼真;运用侧面描写,从侧面写出齐白石先 生画工一流,具有艺术家风度. ４．①列举典型事件,突出齐白石先生的形象.②选材角 度丰富.从生活、画画、教学三方面选材,写出齐白石 先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换.③选 材真实.作 者 用 第 一 人 称 叙 事 抒 情,使 故 事 真 实 可信. 【时文原创】 １．他是山里长大的孩子,爬山速度快,山上的风景司空 见惯;而同事们没爬过山,爬山欣赏风景拍照留念,看 着他瘦弱,估计他爬山体力吃不消. ２．(１)原句上小学强调了每天来回学校两次,表明家距 离学校路途遥远,上中学他每周来回两次,表明回来 的次数之少,特殊的家庭需要他做完家务劳动上学, 每天上学为了不迟到拼命往学校跑,表现了他小小年 纪渴望走出大山而勤奋刻苦学习.改了之后的句子 意思没什么改变,但传达不出词语的表达效果. (２)运用了比喻和夸张的修辞手法,把双腿比作风火 轮,生动形象地写出了他为了上学爬山的速度之快, 表现了他吃苦耐劳的品质. ３．这三次的细节描写强调了领导爬山的方式、速度以及 欣赏到的风景,从侧面烘托了他从陪同领导到成为领 导表现出来的顺从变化的过程,丰富了他的形象,深 化了主题. ４．示例:他想,前两次领导脸色是那样的阴沉,从此和女 朋友一样不再理我了,我还是爬慢点吧! 哎呀,人家 领导看我身体瘦弱,是关心我呀,再像上次那样让领 导气得鼓鼓的,我以后还在单位上怎么干呀? 爹说要 对得起自己的双脚,领导怎么爬我就怎么爬,他说干 啥我就干啥吧. 考点三　理解词句的含义 【例题导航】 例题: １．①“镌刻”原指雕刻.②在文中指爷爷与大自然、与土 地不可分离的紧密关系. ２．因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的,他 希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋. 其他题目: １．① 仔细安排家里地里活计.② 从容安排身 后 事. ③儿子考上大学,他在村里小学种下一排香樟树. ④再种一棵香樟树当礼物送给孙女.⑤领着孙女看 自家的土地. ２．①交代文中的主要人物.②点明文章的主旨. ３．①年纪大但身体硬朗.②热爱乡村生活.③有豁达 从容的人生态度. ４．①爷爷把香樟树当作礼物送给孙女.②让孙女与遥 远的乡村老家有心灵相通的所在;香樟树和她一起成 长.③爷爷送给孙女的不仅是一棵树,也是告诉孙 女,她与故乡、与土地血脉相连,故乡和土地是我们心 灵的起点和归宿. 【精准训练】 (一) １．不好.因为“看春”几乎不带有感情色彩,从而能客观 地引领读者走进春天,春天美的感受由读者自己得 出.若改为“赏春”,一个“赏”字就暗示了读者———春 天很美,太直接,有先入为主的嫌疑. ２．“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比,突出乡下春 天最有看头,从而引起下文到乡下看春天的叙述. ３．“汪洋”指的是无边无际的菜花地,句中的“掉进”一词 生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景,流露 出对无边无际的菜花的喜爱之情. ４．无论卑微与否,细微的花草都认真地绿着,开着花,不 辜负春天.言外之意是,人和这些花儿草儿一样,天 生平等,并无高低贵贱之分,只要认真地活着,就是美 丽的人生. ５．表达了作者对养蜂人的深深祝福. (二) １．作者以树自喻,借助榆树的成长,突出自己在老师春 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋