第一部分 考点九 把握文章的线索及记叙顺序-七年级学考语文【1号专题】初中现代文阅读专项击破（全国版）

２．交代了事情发生的时间、地点;以春末盛开的紫藤萝 与初冬凋零的紫藤萝对比,写出了时间对人和花的影 响;反映老太太“心中未与年俱老”. ３．(１)“瞄”是眼睛迅速地注视,迅速地看的意思,写出了 老太太对“我”的举动的好奇,表现了她的俏皮. (２)“扫”是快速地看,写出了老太太对“我”的画不以 为然的神态,表现了她的自信. ４．明指老太太画的牡丹花;暗指老太太内心纯真,如花 般美丽;表达了作者希望自己将来也有颗年轻的、热 爱生活的心. (二) １．(１)桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的 鄙视. (２)桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍,对 传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心. ２．因为桑果对木工手艺兴趣不大,认识到传统手艺不受 市场欢迎,所以不肯“接班”;因为他理解和尊重父亲 对木工手艺的感情,明白父亲烧工具只是一时的情绪 发泄,所以他苦苦请求. ３．使用叠词和整齐的句式,朗朗上口,富有节奏感,表现 桑伯高超的雕花技艺;使用对比和比喻,生动形象地 写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余;“渗”字形象地 表现了桑伯雕花时专注投入的状态. ４．文章通过塑造桑伯这一人物,引导人们关注当今社会 传统手艺人的生存状态,思考传统手艺的命运与价 值,进而反思如何保护和传承传统文化的问题. 【时文原创】 １．该句中张成虎一粒一粒地剥花生米的动作表现了对 剥花生的郑重其事,亲手缝的布袋细得像婴儿的胳 膊,运用比喻、夸张的修辞手法,表达了张成虎的心灵 手巧和勤俭节约,这些描写丰富了张成虎的形象,为 下文写张成虎的孝顺做铺垫. ２．当“我”得知张成虎剥的花生是给妈妈的时候,“我”为 “我”说他是吝啬的小气鬼的冒失行为感到内疚,同时 也为他对妈妈的孝心感到敬佩和感动. ３．插叙,表现了张成虎来到军营的原因及他在军营的成 长情况,丰富了张成虎的人物形象. ４．示例:父亲早早地就拿出梯子,爬上门口那两棵高高 的香椿树,采下一把香香的椿芽.母亲则在厨房里忙 碌着.母亲把先前舂好的甜艾、棉花草粉末倒进糯米 粉里拌匀,加水反复揉成面团.面和好了,开始做馍 馍了.我们洗净手,在母亲的指点下,扯一小块面团, 揉平放在手心,将馅料放在里面,捏拢,温柔地轻轻揉 搓成一个圆圆的馍馍.母亲做的馅料特别好吃,我总 想多放点在里面,料一多,馍馍就露馅.锅里的笼屉 早就安放好了,笼屉里还铺了新鲜的青菜叶,以防馍 馍蒸熟后粘在笼屉上.我们把做好的馍馍放进笼屉, 就开始蒸了. 考点九　把握文章的线索及记叙顺序 【例题导航】 例题: 写作思路:以时间为线索,用倒叙手法将倭瓜的一生完 整再现出来,依次展开,思路清晰. 表现手法:①从眼前的事物写起,运用联想和想象,虚实 结合,使文章内涵丰富,韵味十足.②将倭瓜人格化,赋 予其人的特点,使倭瓜形象更加生动、可爱,突出了作者 的喜爱之情. 其他题目: １．①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中,不易被发现;②倭 瓜到处结果,满地都是;③倭瓜悄悄生长,四处蔓延. ２．过渡句,将文章由上文对瓜纽纽儿的描写,转到下文 对春天三四月份倭瓜秧子的描写,使文章自然贯通, 融为一体. ３．(１)运用拟人,活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满 地乱跑”等词语,赋予了人的情态,描写出了倭瓜丰收 时满地果实的景象,表达了作者的喜悦之情. (２)①运用比喻,将“倭瓜叶”比作“绿色大手”,从色 彩、形态方面表现了其旺盛的生命力;②运用叠词“浩 浩荡荡”“郁郁葱葱”(夸张),充分彰显了倭瓜叶铺天 盖地、繁茂旺盛的生长气势,极具张力. 【精准训练】 (一) １．小学时候读书,母亲在书签上写下问题,激发女儿丰 富的想象力　大学期间,母亲书签上留言排遣女儿内 心的孤独,鼓励她牢记生活的美好. ２．我选【A】.赏析示例:运用暗喻(或比喻),把少女的心 事比作绮丽多姿的风景,生动形象地写出了她因对爱 情的憧憬而复杂敏感、细腻多情的心绪. 我选【B】.赏析示例:“沉入”一词生动传神地写出当 这些书签完成它的使命,渐渐被“我”遗忘的情景. ３．倒叙的顺序.先把故事的结局(坐火车返回工作单 位)提到开头来写;然后按故事的发展顺序来写,即回 忆了自己从小学四年级到参加工作后,一路伴随着母 亲的书签留言温暖成长的经历.运用倒叙,避免了事 情的平铺 直 叙,使 故 事 波 澜 起 伏,一 波 三 折,吸 引 读者. ４．①母亲是一个关心疼爱孩子,理解谅解孩子的人,从 文中一次次的书签留言可以看出. ②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子 有方的人,如当“我”上初中开始向往爱情时,母亲通 过书签留言让“我”明白“先成长,先欣赏,再开花,再 芬芳”的道理. ③母亲是一个善良、有爱心的人,从文末“我并不是母 亲的亲生女儿”可以看出. (二) １．早晨,到小区面店吃饭时