2.3.3 记叙文解题之“一原则三方法”-【高考领航】2021高考英语一轮复习微专题速练

第三讲 记叙文解题之“一原则三方法” 关键词：★通读全文　★词义复现　★总分结构 ★逻辑关系 一原则：不急于解答，读完全文后综合思维再做判定 语篇层次题的解答必须立足于整个语篇，因此在解题时对这类题目不能急于解答，要跨越段落，顺藤摸瓜，仔细比对，最终得出答案。 三方法 具体来说，可以利用以下3种方法解答此类题目。 (一)利用语义复现解题 在语篇层次题中，我们同样可以利用语义复现解题。 (2019·全国卷Ⅰ)Every year about 40，000 people attempt to climb Kilimanjaro，the highest mountain in Africa.They 41.bring with them lots of waste.The __42__ might damage the beauty of the place. 42．A.stories　　　　　　　 B．buildings C．crowds D．reporters 解析：选C。由首句中的“about 40，000 people”可知，此处指“人群”可能破坏了这个地方的美景。 (二)利用总分结构对照分析法解题 完形填空往往采用总分对照结构，总述是对分述的总结和概括，而分述是对总述的展开和详述，两者之间有着明确的相互支撑、相互印证的对照关系。总分对照结构可以为我们提供重要的解题线索。 I had a student today who got his finger stuck inside a test tube in science class.It was really quite stuck.This young man's finger __36__ to get whiter and whiter right before my eyes. Remaining __37__，I suggested he carefully rotate (转动) the tube.It wouldn't move a bit.He __38__ soap and cold water.Still stuck ... 36．A.used B．needed C．happened D．continued 37．A.calm B．silent C．cheerful D．active 38．A.lost B．fetched C．tried D．accepted 由首句可知，事件发生时间——今天，地点——科学课上，主人公——一位学生，起因——学生不慎将手指卡在了试管里。文章首句将事件发生的时间、地点、人物和起因全部交代了出来。根据这些信息可知，下文应该是讲述如何设法将学生的手指弄出来。 36．解析：选D。由常识可知，手指被东西卡住时会持续变白，故选D。happen to do sth.“碰巧做某事”；need to do sth.“需要做某事”；used to do sth.“过去常常做某事”。 37．解析：选A。根据语境可知，“我”当时保持冷静，建议学生转动试管，A项意为“冷静的”。 38．解析：选C。根据语境可知，他尝试(tried)(用)肥皂和冷水，但无济于事。 (三)利用逻辑关系解题 在语篇层次题中，利用逻辑关系也是一种重要的解题方法。 Hearing my story，many students followed with their own __49__ of heads，arms，fingers stuck in places they shouldn't __50__.A few minutes later，the young man came back，test tube unbroken and finger __51__ to a lovely shade of pink. ... 49．A.findings B．conclusions C．stories D．news 50．A.be B．exist C．stay D．stop 51．A.pointing B．returning C．belonging D．growing 解析：完形填空的试题也可以分为句内层次、句间层次和语篇层次三类。句内层次类试题的相关信息就在本句中，我们可以边读边填，如第49题，可以通过前文中的“Hearing my story”得出答案；句间层次类试题的答案需要我们在本句前后寻找信息源，如第51题，考生很容易误选growing，认为此处表示“变得”，结合(二)中的描述“to get whiter and whiter right before my eyes”可知，此处前呼后应，表示手指的颜色也从之前的白色恢复到了粉红色；语