人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《飞来的花瓣》教学设计

教学设计：欣赏混声合唱《飞来的花瓣》 教学准备：音乐多媒体教室、教学用书、 钢琴、教学课件 教学目标： 1、 情感态度与价值观 1、 聆听混声合唱《飞来的花瓣》、体验感受歌曲表达对老师的思念、感激、敬爱之情。 2、 通过聆听感受，体验歌曲表达的情感和表现力。 2、 过程与方法 1、 通过聆听歌曲体验情感，并判断出歌曲是二段体式 。 2、 运用歌曲片段的聆听、感受、演唱对比的体验等来分析歌曲中音乐要素：旋律、力度、休止符的变化作用对情感表达产生的作用。 3、 知识与技能 1、 运用音乐要素分析歌曲，通过画旋律线体验歌曲第二部分的旋律是怎样把情绪推向高潮的。 2、 通过对比演唱体验休止符的作用，并能正确演唱。 3、 通过聆听感受体会力度对情感产生的作用，并能正确地在演唱中表现。 4、 了解歌曲《飞来的花瓣》的演唱形式及曲作者。 教学重难点： 教学重点：聆听体验、感受歌曲表达了对老师的思念、感激、敬爱之情。 教学难点： 1、 通过旋律中音高的起伏来体会歌曲情绪如何推向高潮。 2、 通过对比演唱体验休止符的作用，并能正确演唱。 3、 通过聆听感受体会力度对情感产生的作用，并能正确地在演唱中表现。 教学过程： 1、 对比聆听导入课题 1、 对比聆听两个音乐片段，导入新课 师：同学们好！欢迎同学们走近这堂音乐课，老师在课前准备了两个音乐片段，想考考我们同学的听力，听一听歌曲有什么相同和不同？ PPT播放音频：两首不同演唱形式的《飞来的花瓣》 生： 师：同学们音乐的听辨能力太赞了，回答得真好。两个音乐片段演唱形式不同，旋律相同，它们还有一个共同的名字叫做《飞来的花瓣》，今天我们就要一起来欣赏混声合唱《飞来的花瓣》。 2、板书 混声合唱《飞来的花瓣》 1=bE 4/4 二、完整聆听歌曲，体验歌曲情感 1、完整聆听感受歌曲情感 师：接下来请同学们完整聆听歌曲，听听歌曲是几段体的？歌曲在向我们诉说着怎样的情感？ 生： 3、音乐片段分析、听赏并感受 师：歌曲的哪部分最能够体现这种情感呢？ 生： 师：你们是怎么听出来的？接下来请同学们何老师一起边哼唱旋律边画出旋律线，感受旋律的特点。 师生画旋律线： 板书： 师：旋律上有什么样的变化？ 生： 师：除了旋律起伏的情感表现，这部分还有那些音乐要素让我们感受到情感变化的表现？请同学们看着谱例变聆听感受。 （PPT出示谱例） 生