第1课“百家争鸣“和儒家思想的形成-2020-2021学年高中历史人教版必修三课件(共33张PPT)

百 家 争 鸣 儒 家 思 想 的 必修三历史课件 第1课 形 成 学 习 目 标 1.了解“百家争鸣”局面出现的原因，表现和影响。 2.知道诸子百家及其代表人物的思想、主张。 3.了解孔子，孟子和荀子等思想家，概括儒家思想的形成过程。 一、“百家争鸣”局面的出现 一、“百家争鸣”局面的出现 （一）“百家争鸣”的含义 “百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等主要思想流派。 “争鸣”是指春秋战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面各种问题，展开争论。 （二）“百家争鸣”局面形成的原因 历史规律： 一定时期的思想文化是一定时期社会经济、政治发展的反映。 春秋战国经济、政治？ 春秋战国文化：百家争鸣 “百家争鸣”出现社会原因 材料一“初者，始也，古者什一，藉而不税……初税亩者，非公之去公田而履亩（履亩，意思是按实际亩数），十取一也，以公之与民为已悉矣。” ——谷梁氏《谷梁传·宣公十五年》 （二）“百家争鸣”局面形成的原因 生产力大发展，井田制崩溃（经济） 材料二 宣公三年春，楚子伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周疆，定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。对曰：“在德不在鼎。” ——左丘明《左传·宣公三年》 周王室衰微，分封制崩溃（政治） 材料三“宣王喜文学游说之士，自如驺衍、淳于髡[kūn]、田骈[pián]、接予、慎到、环渊之徒七十六人，皆赐列第，为上大夫。不治而议论，是以齐稷下之士复盛。” ——司马迁《史记·田敬仲完世家》 “士”阶层的活跃和受重用（阶级） 材料四：仲尼曰：“天子失官，学在四夷。”—左丘明《左传》 材料五：孔子以诗史礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十 有二人。 ——司马迁《史记·孔子世家》 私学兴起，“学在官府”到“学在民间”（思想） （二）“百家争鸣”局面形成的原因 经济因素：生产力发展（井田制瓦解，封建经济迅速发展） 政治因素：周王室衰微，分封制崩溃 阶级因素：“士”阶层的活跃与受重用 思想因素：私学兴起 “百家争鸣”出现社会原因（结构图） 铁器和牛耕的推广 生产力发展 社会大变革 土地制度 阶级关系 政治制度 思想文化空前发展 百家争鸣 井田制瓦解 礼崩乐坏 分封宗法制破坏