人音版九下级下册音乐 1.2.4月光 教案

《月光》教学设计 【教学课题】《月光》 【课型】欣赏 【教材分析】 《月光》是“人音版”音乐教材九年级下册的教学内容。《月光》是金湘的交响大合唱《金陵祭》中的第四乐章，由童声独唱、童声合唱形式演唱，是这部大合唱中对比性最鲜明的一个乐章。作曲家采用童声合唱队和一个童声独唱来展开乐思，合唱声音极其和谐，像是一种“天国童声”。悲凉的音乐似来自地下深处、天的尽头。大屠杀之后的南京，悲风惨月，血海黄天，一片寂静，一片离索。 【教学目标】 情感(态度(价值观： 能够在欣赏音乐作品的基础上，体会作品中表现的中国人民英勇不屈的抗争精神，激发学生的爱国主义热情。 过程与方法： 在聆听音乐、朗读歌词、模唱旋律、合作表演等音乐活动中，通过感受与体验的方式，理解作品表现的内容与意境。 知识与技能： 通过欣赏音乐、分析音乐，学生能够了解作曲家如何用音乐的语言（演唱形式、配器、力度、节奏、旋律等）来表现乐曲的主题；了解作者、创作背景以及什么是交响大合唱。 【重点与难点】 作曲家如何用音乐的语言（演唱形式、配器、力度、节奏、旋律等）来表现乐曲的主题。 【学情分析】 初三学生已经对教材中的音乐感受、乐理知识等音乐常识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在音乐的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。但初三学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性很差。对音乐知识的系统不够明确，知道结构层次不是很健全。 【教学策略选择与设计】 本案例遵循《标准》相关要求和学生的认知规律，借助多媒体手段丰富教学内容，借助视频、图片、音乐增强动态效果，帮助学生欣赏、理解《月光》；本案例主要安排了如下一些教学活动：情景导入、音乐欣赏、聆听感悟、合作探究和师生互动等。 【教学资源与工具设计】 学习环境：计算机网络教室； 教学工具：多媒体课件（电子交互白板）、电钢琴； 参考资料：《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》、教材、互联网上的相关图片、音频、视频。 【教学环节】 1、 导入： 1、 导语 教师：我们来复习一下上节课学唱的歌曲《保卫黄河》。 师生合作演唱大合唱《保卫黄河》 教师：同学们唱的很好，请坐！……一曲保卫黄河表达了中国人民面对侵略不屈不挠的抗争精神，也让我们回想起抗日战争的那些苦难岁月。1937年的12月13日当时中国的首都南京沦陷了，日寇是一群野兽，疯狂地屠杀了我三十多万中国军民，尸