江苏省淮安市2020年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试语文试题（图片版，无答案）

稳定  创新  突破            ——2020年淮安市中考语文试卷评析       2020年淮安市中考语文试题秉持“稳中有变”“稳中求新”的基本思想，从积累运用、阅读理解、综合表达等方面考查学生语文核心素养和语文学习的综合运用能力，体现出导向清晰、贴近学生、关注生活、注重实践的鲜明特点。      指导阅读，拓宽视野  2020年淮安中考语文试卷展现出鲜明的阅读导向，体现了课程标准的基本要求，同时也是对市教育主管部门“广阅读”计划的进一步落实。试卷阅读理解部分均选材于名家名篇，具体涉及袁枚的《随园记》、吴燕京的《人为什么爱摸自己的脸》、刘亮程的《给鸟搬家》等；名著阅读语料选自老舍的《骆驼祥子》和外国名著《简·爱》。旨在引导一线教师进一步重视阅读教学，注重对学生阅读能力的培养，强调真实阅读和深度阅读。整份试卷阅读量较去年略有增加，实际上也传递了一种明确而清晰的信号，要让阅读成为课堂教学的抓手和学生语文成绩提升的突破口。      名著阅读设题精巧，把中外名著结合起来做比较阅读，主要考查学生对作品主要人物形象的把握和主旨的理解，引导学生由点到面，由此及彼，学会前后联系，融会贯通，是对“增加阅读量，扩大阅读面”的有益尝试，也是对“整本书阅读”的积极探索。       突出能力，关注素养  中考具有毕业与升学考双重功能，试卷具有水平性考试与选拔性考试双重要求。其中升学选拔功能要求试卷有较好的区分度，因此试卷需要在能力考查上加强对学生高阶思维能力的考查，突出对学生语言建构和运用能力的考查，更强调要在思维发展与提升上有所突破。如试卷中编制了综合性学习试题，设置了采访、补写小诗、给志愿者服务队命名等环节，培养了学生口语交际能力、仿写能力，以及在真实的情境中综合实践能力的运用。在说明文阅读中，除了常规性题目，还设置了情境探究题，如“请依据文章内容解释下列材料中的实验现象”，此题主观性强，灵活度大，能够培养学生理性判断和思维能力。       贴近生活，设置情境  《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中指出：“中考要增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力”。科普类说明文《人为什么爱摸自己的脸》，一方面向学生普及了生活中常见的科学现象，另一方面也引导学生关注科普文化，从而激发探索科学知识的兴趣。      2020年淮安中考作文题是一道“引导语+题目”的命题作文。本次作文题目“瞄准自己的靶心”指向明确，贴近学生生活实际，引导学生发现生活，关注自我，融入社会，引导学生说真话、抒真情，对倡导本真写作的文风，有一定的促进作用。      在写作方向上，考生可以写自己在成长过程中如何认清目标，把准方向；也可以写自己为实现目标而付出的努力。考生还可以着笔于自己直面问题的勇气；聚焦于抓住关键解决矛盾的智慧。作文可以选材于校园生活、家庭生活或社会生活等；在写作的过程中，可以叙事，可以抒情，可以议论。此次作文题，进一步强化了写作要源于生活、融入社会的基本理念，重在引导作文写作要结合自身经历，贴近生活实际，写出自己的体验、认知和思考。       传承文化，适度创新  弘扬社会主义核心价值观，突显立德树人的教育意义，传承与弘扬中华优秀传统文化，是语文教育的重要的使命担当，这也是今年淮安中考语文试卷中的重点体现。诗文名句填空中“海内存知己，天涯若比邻”“会当凌绝顶，一览众山小”等名句填空；古代文学作品名篇《醉翁亭记》《随园记》的比较阅读，均深入体现了中国传统文化中彰显的人文情怀，这样试题的设置对培养学生的人生价值观有着积极的意义。      小说《给鸟搬家》体现了浓浓的人情之美、人性之真，人与自然的和谐相处，以“生活中的美”为主题的综合性学习，将学生带入真实的生活情境，引导学生发现、弘扬、传承身边的美德，很好地彰显语文试题的育人功能。      总而言之，2020年淮安中考语文卷，充分体现了语文学科的基本教学理念，突显了语文教育的“立德树人”的价值追求。试卷在考题的分布上，充分尊重学生成长的规律，突显语文教学的“有滋有味”，既能守正又有创新，全方位地考查了学生初中阶段语文学业水平和综合素养，是一份导向清晰、稳中有变、稳中求新的语文试卷，这对于我市今后的语文教学，起到很好地示范引领作用。 $$ $$