《六国论》—高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件

2020-07-17
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 六国论 苏洵
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 687 KB
发布时间 2020-07-17
更新时间 2020-07-17
作者 无名记得
品牌系列 -
审核时间 2020-07-17
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来源 学科网

内容正文:

六国论 苏洵 北大公学肇庆实验学校:杜海波 作者: 苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,北宋著名散文家。 苏洵为文见解精辟,论点鲜明,论据有力,语言锋利,明快酣畅,雄奇遒劲,很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名,故称他为“老苏”,将他三人合称“三苏”,均列入“唐宋八大家”。  解题 论:是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因,借古讽今。 学科网 学科网 真宗景德元年(1004),辽大军压境,直逼澶州城下(今河南濮阳),威胁汴京开封。于是,宋与辽签订了“澶渊之盟”,宋每年要送给辽大量的钱物。北宋与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵对此痛心疾首,撰写《六国论》,借古喻今,纵横恣肆,痛陈利弊,对当权者进行规劝,希望其改弦易辙,增强国力,与敌斗争。 时代背景 1、注意词语的意义 赂lù:贿赂。 厥jué:其,他的,他们的。 暴pù:暴露。 草芥jiè:喻细小而无价值的东西。 厌:满足。 与yǔ:亲附、亲近。 洎jì :等到……的时候。 谗chán诛:受诬陷被杀。 数shù:天数,命运。 劫jié:挟持。 理清结构 第一部分(1、2):提出中心论点和分论点。 第二部分(3、4):论证中心论点。 第一层:论述“赂秦而力亏,破灭之道也”。 第二层:论述“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完”。 第三部分(5、6):作出结论。 第一层:总结历史教训。 第二层:讽谏北宋王朝。 兵:兵器。 利:锋利。 战:作战,打仗。 亏:动词,亏损。 道:规律,道理,这里指原因。 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。 译:六国(被秦国攻破导致)灭亡,并不是由于兵器不锋利,仗打不好,弊端在于贿赂秦国。贿赂秦国,自己的实力就亏损了,这是亡国原因。 《六国论》(苏洵)朗诵

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