第七单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行行为-2020-2021学年【天梯学案】初中同步新课堂八年级初三上册生物（鲁教版）

(３)骨 (４)B 第二节　先天性行为和学习行为 知识梳理 知识点 １．捕食　防御　迁徙　繁殖 ２．先行性行为　学习行为 ３．生来　遗传物质　生存　繁殖 ４．遗传因素　环境因素　生活经验　学习　复杂 环境 课堂探究活中活 学习点１　 类别 先天性行为 学习行为 形成 生 来 就 有 的 本 能行为 出 生 后 逐 渐 形 成的新的行为 获得途径 体 内 遗 传 物 质 控制 在 遗 传 因 素 的 基础上,通过环 境 因 素 的 作 用 而获得 适应特征 适 应 相 对 稳 定 的主要方式 适 应 不 断 变 化 的复杂环境 进化趋势 无 脊 椎 动 物 行 为的主要方式 动 物 越 高 等 学 习行为越发达, 占 全 部 行 为 的 比例也越大 行为方式 简单 复杂 行为意义 满 足 生 存 的 基 本需要,适应环 境,有一定的局 限性 更 好 地 适 应 环 境的变化,更有 助 于 动 物 的 生存 学习点２　 (１)家蚕取食桑叶属于先天性行为 (２)本实验要求除不同植物的叶子这个变量以外,其 他实验条件都要相同,以保证实验的准确性 (３)③ (４)不同植物的叶子 (５)D (６)多次实验以保证实验的准确性 学习点３ (１)小鼠“尝试与错误”次数与学习行为之间有什么 关系 (２)随着“尝试与错误”次数增多,走完迷宫的时间越 来越短 (３)时间　“尝试与错误” (４)高等　少　强 课堂训练准又准 １．B ２．D　【解析】动物的行为从获得的途径可分为先天性行 为和学习行为.先天性行为是动物生来就有的,由体 内的遗传物质所决定;学习行为是在遗传因素的基础 上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得. 而“孔雀开屏”是先天性行为,因此①④符合题意. ３．D　４．A　５．C　６．B　７．B　８．B　９．C　１０．B　１１．D １２．C １３．D　【解析】AB、节律行为是指生物随着地球、太阳、月 亮的周期性变化,逐渐形成的周期性、有节律的行为, 如昼夜节律、月运节律、季节节律等.鸟类的迁徙、金 鸡报晓、鸟类换羽是有季节性的,属于节律行为,AB 错误;鹰击长空是鹰在捕食,属于取食行为,C 错误; 丹顶鹤跳舞是丹顶鹤在求偶,属于求偶行为,D正确. １４．A １５．(１)先天性　遗传物质 (２)学习　生活经验 (３)B ６４ 课后巩固优更优 １．D　２．A　３．C　４．A　５．C　６．C　７．D　８．A　９．D １０．A　１１．A　１２．C　１３．C　１４．A　１５．A　１６．C　 １７．B １８．(１)先天性　遗传物质　学习 (２)不同植物的叶(莴苣叶、白菜叶)　避免偶然性,减 少实验误差 中高体验高乐高 １．B　２．A　３．A　４．D　５．A　６．B　７．D　８．D　９．C　 １０．D　１１．C　１２．A　１３．C　１４．B　１５．D　１６．A 第三节　社会行为 知识梳理 知识点 １．群体　分工合作　群体　 ２．蚁后　雄蚁　工蚁　兵蚁　觅食　筑巢　照顾蚁 后产下的卵　保卫蚁穴　产卵机器　蚁后 ３．等级社会　力量强弱　健康状况　凶猛程度　雄 　食物　配偶　栖息场所　表示顺从　不敢反击　指挥 整个社群的行动　雄狒狒 ４．组织　分工　等级 ５．信息　动作　声音　气味 ６．通讯　觅食　御敌　繁殖后代 ７．物质流　能量流　信息流 ８．性外激素　触角　性外激素　通讯　控制 课堂探究活中活 学习点 (１)蚂蚁通过气味传递信息 (２)避免蚂蚁逃跑　对比实验要求除变量条件以外, 其他条件都得相同,确保实验结果的准确　饥饿 的蚂蚁可以确保实验的顺利进行,突出实验现象 (３)蚂蚁会沿着原来通向食物的一根木棍爬行　蚂 蚁通过气味传递信息(通讯) 课堂训练准又准 １．D　【解析】蜜蜂、蚂蚁、林鸽的群体内有一定的组织, 成员之间有明确分工,共同维持群体生活,都具有社会 行为,而苍鹰不具有社会行为,D符合题意. ２．A　３．D　４．C　５．B　６．A　７．A　８．A　９．B　１０．C １１．D　１２．C　１３．B　１４．C １５．(１)甜食(或糖类)　(２)气味　(３)社会 课后巩固优更优 １．B　２．B　３．B　４．A ５．A　【解析】A、捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴,以免 影响实验结果,A错误; B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后,使它处于饥 饿状态,这样更利于实验观察.B正确; C、实验过程中用手对调两根小木条会影响实验结果, C正确; D、实验用的木条大小、长短要一致,以免影响实验结 果,D正确. ６．D　７．A　８．B　９．D　１０．A　１１．D　１２．C　１３．C １４．D　【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织,成 员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形 成等级.如猴子之间有严格的“等级制度”,有首领, 负责指挥、协调内部成员之间的