第7单元 第2章 第2节 课时2 研究一种动物的行为-【初中必刷题】2025-2026学年八年级上册生物同步课件（鲁科版 五四制）

生 物 八年级上册 LK 1 2 第七单元 生物圈中的动物 第二章 动物的运动和行为 3 第二节 先天性行为和学习行为 课时2 研究一种动物的行为 4 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 基础 知识点1 研究动物行为的方法 1.下列科学方法不属于研究动物行为的方法的是( ) D A.观察法 B.实验法 C.观察法和实验法结合 D.抽样调查法 【解析】研究动物行为的方法主要有实验法和观察法，以及这两种方法的结合。 故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 6 知识点2 桑蚕的取食行为 2.［2025山东东营质检］【科学探究】东东 为蚕宝宝寻找桑叶而大费周章。他向老师提 出一个问题：家蚕最爱吃桑叶，而不爱吃其 他树叶，这是先天性行为吗？老师表扬东东 的问题很有价值，并建议同学们针对这一问 题开展实验探究。如图是同学们设计的实验装置。请分析回答问题。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 7 （1）该实验的变量是____________，为控制单一变量，同学们的做法有________ _____________________________（答一点即可）。 树叶的种类 不同种 类树叶的形状相同（合理即可） 【解析】为了探究家蚕最爱吃桑叶，而不爱吃其他树叶是不是先天性行为，就需 要设置以树叶的种类为变量的对照实验。为控制单一变量，同学们的做法有不同 种类树叶的形状相同、不同种类树叶的大小相同、不同种类树叶放置的位置与培 养皿中心的距离相同等。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 8 （2）实验用的家蚕最好选择__________________（填“孵化出一周的幼虫”或 “刚刚孵化出的幼虫”），原因是_________________________________________ _____________________。 刚刚孵化出的幼虫 避免孵化出一周的幼虫在后天环境中的学习行 为对实验结果造成干扰 【解析】实验用的家蚕最好选择刚刚孵化出的幼虫，原因是孵化出一周的幼虫可 能在后天环境中产生了一定的学习行为，会对实验结果产生干扰，影响实验结果 的准确性。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 9 （3）同学们对该实验作出的假设是家蚕最爱吃桑叶是先天性行为。多次重复实验的 结果基本都是________________________，于是他们得出了与假设一致的实验结论。 家蚕取食桑树叶圆片最多 【解析】同学们对该实验作出的假设是家蚕最爱吃桑叶是先天性行为。多次重复 实验的结果基本都是家蚕取食桑树叶圆片最多，于是他们得出了与假设一致的实 验结论。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 10 （4）东东通过查阅资料得知，家蚕的味觉受体基因 与其食性有关。在正常 饲养条件下，有些 基因发生变异的家蚕幼虫会出现“味盲”现象，除了吃桑 叶，还爱吃苹果、梨、玉米、大豆、花生甚至面包等其他家蚕拒吃的“零食”。 这一研究结果解释了“家蚕爱吃桑叶”这一行为是由__________决定的。 遗传物质 【解析】东东通过查阅资料得知，家蚕的味觉受体基因 与其食性有关。在正 常饲养条件下，有些 基因发生变异的家蚕幼虫会出现“味盲”现象，除了吃 桑叶，还爱吃苹果、梨、玉米、大豆、花生甚至面包等其他家蚕拒吃的“零食”。 这一研究结果解释了“家蚕爱吃桑叶”这一先天性行为是由遗传物质决定的。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 11 （5）做完实验后，你认为同学们应怎样处理这些家蚕幼虫呢？________________ _______________。 放回适合它们生 存的自然环境中 【解析】做完实验后，为了保护动物，应将这些家蚕幼虫放回适合它们生存的自 然环境中。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 12 知识点3 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 3.［2025山东威海质检］生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的 探究实验。 步骤一：制作如图所示的迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明 玻璃，以便观察实验过程。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 13 步骤二：选取大小相同、生理状况相似的小白鼠三只、B、 ，分别放在迷宫实 验装置中，记录小白鼠找到食物的时间，测得如表数据。请分析： 时间 第一次 第二次 第三次 平均值 A 5分55秒 4分34秒 2分9秒 4分13秒 B 4分27秒 3分13秒 1分40秒 3分8秒 C 7分51秒 5分34秒 2分25秒 5分2秒 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 14 （1）实验过程中选择三只小白鼠做实验，最后比较分析它们走迷宫获取食物所需 要的时间而得出结论。据此，该兴趣小组的同学探究的问题是不同小白鼠的学习 能力一样吗？从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间 都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出的结论是_____ _________________________________________________________。 小白 鼠走迷宫获取食物所需要的时间随着训练次数的增加而逐渐减少 【解析】从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不 相同，但一个共同的特点是第三次实验比前两次实验用的时间都少。这说明随着 训练次数的增加，小白鼠走迷宫获取食物的能力在逐渐提高，即小白鼠的学习能 力在逐渐增强，它们能更快地找到食物。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 15 （2）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于______ 行为。 小明想探究不同的动物学习能力有差别吗？他找来了两只小乌龟做实验，结果发 现两只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多。 学习 【解析】从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为并不是它 们生来就有的，而是通过生活经验和学习获得的，这种行为属于学习行为。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 16 （3）通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力越____，学会某种行为时“尝 试与错误”的次数越____。 强 少 【解析】小明想探究不同的动物学习能力有差别吗？他找来了两只小乌龟做实验， 结果发现两只小乌龟无论是错误次数还是时间都比小白鼠多得多。这说明不同种 类的动物，其学习能力确实存在差别。通过分析该实验可以进一步得出结论：动 物越高等，学习能力就越强，学会某种行为时“尝试与错误”的次数也越少。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 17 归纳总结 选择对象应为健康活泼且年龄、体重等一致的小鼠;选取多个小鼠进行实验,以减 小实验误差。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 18 提升 1.［2025吉林长春期末］下列关于动物的运动和行为说法错误的是( ) A A.学习行为一旦形成，就不会忘记 B.关节中的韧带能增加关节的牢固性 C.研究动物的行为可以用观察法、实验法 D.“尝试与错误”是常见的学习行为 【解析】学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和 学习而获得的行为，当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失，A错误。 关节中的关节囊和韧带使关节牢固性增强，B正确。研究动物行为的方法主要有观 察法和实验法，C正确。“尝试与错误”是常见的学习行为，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 2.［2025山东淄博期中］在进行探究“桑蚕的取食行为”实验时，对桑蚕从卵开 始隔离饲养的原因是( ) B A.提高蚕卵的孵化率 B.判断取食行为获得的途径 C.改善桑蚕的生存环境 D.保证实验用的桑蚕的数量 【解析】将桑蚕从卵开始隔离饲养能排除学习行为对它的影响，便于判断桑蚕的取 食行为究竟是先天性行为还是学习行为，从而判断取食行为获得的途径，B符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 3.［2025山东烟台质检］下表为探究动物的绕道取食实验结果，下列分析合理的 是( ) 动物种类 甲 乙 丙 成功取食前的尝试次数 24 65 5 A A.丙的学习能力最强 B.乙的学习能力比甲强 C.动物的绕道取食是一种与生俱来的行为 D.动物越高等，“尝试与错误”的次数越多 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 【解析】丙的尝试次数最少，说明它在学习这个行为时最为迅速和有效，学习能 力最强，A正确。从数据中我们可以看出，乙的尝试次数比甲多得多，因此其学习 能力应该相对较弱，B错误。绕道取食是一种学习行为，不是与生俱来的，C错误。 从数据中我们可以看出，动物越高等，“尝试与错误”的次数越少，说明其学习 能力越强，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 4.［2024山东青岛期末］在研究动物行为时，科学家用涡 虫进行了有趣的实验，据图判断，下列叙述不正确的是 ( ) D A.一开始时，涡虫被电击身体收缩是先天性行为，由体内的遗传物质决定 B.“光照—电击”多次结合后，只给光照，涡虫的身体也会收缩是学习行为 C.涡虫的学习行为是在先天性行为的基础上建立起来的 D.图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为不会慢慢消退 【解析】100次“光照—电击”后，涡虫在光照下身体收缩的行为属于学习行为， 学习行为要不断给予刺激，否则会慢慢消退，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 关键点拨 学习行为是建立在先天性行为基础之上的。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 刷素养 走向重高 5.核心素养 探究实践［2025山东威海质检］随着“双减”和“五项管理”政策的 推广和落实，保证了广大中小学生有充足的睡眠时间。为了探究睡眠不足对学习 能力的影响，衡阳市某中学生物教师团队以小白鼠为实验对象，建立模拟人类睡 眠不足状态的模型，并进行了如下实验。 第一步：选取发育状况一致的健康小白鼠20只，随机均分为甲、乙两组。 第二步：采用适当的实验方法，限制甲组小白鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为 每日3小时，持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均与甲组相同。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 第三步：在实验的第6天、第12天、第18天、第24天，分 别对两组中的每只小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测 量，计算平均值。实验结果如图所示。 （1）该实验探究的问题是____________________________。 睡眠不足会不会影响学习能力 【解析】根据题干信息可知，该实验探究的问题是睡眠不足会不会影响学习能力。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 （2）在该探究实验中，设置乙组的作用是________。 作对照 【解析】限制甲组小白鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3小时，持续24天。 乙组小白鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均与甲组相同，甲组和乙组是一组对 照实验，其变量是每日睡眠时长，设置乙组的作用是作对照。 （3）实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，且其他实验条件均相同，其目的是 ______________。 控制单一变量 【解析】实验中选取发育状况一致的健康小白鼠，且其他实验条件均相同，其目 的是控制单一变量。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 （4）分析上图可知，随着每组小白鼠走迷宫次数的增多，小白鼠走出迷宫的平均 时间逐渐______。从获得途径来看，小白鼠走迷宫的行为属于______行为。 减少 学习 【解析】分析题图可知，随着每组小白鼠走迷宫次数的增多，小白鼠走出迷宫的 平均时间逐渐减少；从获得途径来看，小白鼠走迷宫的行为是一种学习行为。 （5）根据本实验的结果，请给你的同学提一条合理的建议：__________________ _____________。 保证充足的睡眠 （合理即可） 【解析】根据本实验可以得出结论，充足的睡眠能够使学习的能力提高，睡眠不 足使学习能力减弱，建议同学们不熬夜，保证充足的睡眠等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 $$