内容正文:
是提醒同伴,蚂蚁通过气味交换信息,蜜蜂通过舞蹈
交流.
19.D 【解析】这属于动物之间的通讯,通过发出的声音
或动作引起同类的注意,故选 D.
20.(1)蚂蚁是靠气味传递信息 蚂蚁是靠气味传递信息
(2)社会
(3)外骨骼
(4)B
中考体验高乐高
1.D 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C
8.A 【解析】“桃花深处蜜蜂喧”,工蜂外出采蜜,蜂王留
守蜂巢.蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的、是由
体内的遗传物质决定的先天性行为;工蜂外出采蜜,蜂
王留守蜂巢,体现了蜜蜂之间具有明确的分工,不同成
员之间分工合作、共同维持群体生活,因此工蜂外出采
蜜,蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为.
9.A
10.(一)(1)肌肉和刚毛 ③、Ⅱ
(2)4 关节软骨 6 肱二头肌 器官
(3)A 一块骨骼肌至少连在两块骨上
(二)(1)先天性 更好地适应复杂环境的变化
(2)性外激素 信息交流
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界中的作用
知识梳理
知识点
1.害虫 减产 大量的害虫 野兔 退化 天敌
快 高 互利共生 不能 生态平衡
2.相互依赖 相互制约 数量 所占的比例 相对
稳定 生态平衡 动物 生态系统的平衡状态
3.植物 消化 吸收 分解 二氧化碳 水 尿素
利用 分解者 二氧化碳 水 含氮 物质循环
4.相互适应 相互依存
5.传粉 繁殖后代 果实 种子 危害
课堂探究活中活
学习点1
1.种子 害虫 农作物 →害虫 →麻雀 →蛇
→鹰
2.
野兔 草场
3.影响 共生
学习点2
(1)水 二氧化碳 (2)消费者 促进 (3)细菌、真
菌 分解者
学习点3
项目
名称
有益 有害
举例 帮植物传粉
蝗 虫 啃 食 禾 本
科植物
举例
帮植物传播果实、
种子
蚜 虫 吸 食 植 物
汁液
课堂训练准又准
1.C 2.C 3.D 4.B 5.A 6.A 7.A
8.D 【解析】动物在生物圈中的三大作用:①动物在生
态平衡中起着重要的作用;例如“剿灭麻雀”会使一些
农作物 害 虫 的 数 量 增 加,从 而 使 农 作 物 受 到 伤 害.
②动物能促进生态系统的物质循环;动物不能自己制
造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者,消
费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行.③动物
帮助植物传粉、传播种子;动物能够帮助植物传播果实
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和种子,有利于扩大植物的分布范围.如蜜蜂采蜜、苍
耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上.
9.A 10.D 11.B 12.D 13.B 14.D
15.(1)生态平衡
(2)消费者 促进大自然的物质循环
(3)传粉、传播果实和种子
课后巩固优更优
1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.D
7.D 【解析】动物在自然界中的作用:动物在维持生态
平衡中起着重要的作用;促进生态系统的物质循环;帮
助植物传粉、传播种子.因此,选项 A、B、C体现了动
物在自然界中的作用.鸟的飞行生活是和它的形态结
构特点相适应的,不能体现动物在自然界中的作用.
8.B 9.C 10.A 11.B 12.C 13.A
14.(1)有机物 (2)消费者 (3)有机物 二氧化碳、无
机盐 (4)相互依赖
15.(1)含氮的、含磷的、含钾的无机盐(或含氮的无机盐;
或氮、磷、钾)
(2)促进生态系统中的物质循环(或促进物质循环)
(3)玉米→牛→人(或玉米→猪→人;玉米→羊→人;
作物→牲畜→人)
(4)细菌和真菌(或分解者)
(5)呼吸
16.二氧化碳 光合作用 生产者 消费者 呼吸作用
分解者 生物 呼吸作用
中考体验高乐高
1.D 2.A 3.D 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.C
10.B 11.D 12.D 13.D 14.C 15.A 16.A
第二节 动物与人类生活的关系
知识梳理
知识点
1.生产车间 人类所需要的某些
2.呼吸系统 血友病 人乳铁蛋白 胃肠道 血
友病
3.遗传基因
4.建设厂房和购买仪器设备 复杂的生产程序 乳
房生物反应器 药品
5.仿生 长颈鹿 萤火虫 雷达 薄壳
课堂探究活中活
学习点1
(1)生产车间 乳房生物反应器 乳房
(2)可以节省建设厂房和购买设备的费用,减少复杂的生
产程序和环境污染
学习点2
课堂训练准又准
1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.D
10.A 11.D 12.B 13.A 14.C 15.D 16.B
课后巩固优更优
1.D 2.C 3.D 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.B
10.C 11.D 12.D 13.D
14.
15.(1)大肠杆菌
(2)胰岛素
(3)“乳房生物反应器”
16.(1)生物反应器 遗传基因 乳汁中含有人乳铁蛋白
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第