精品解析：安徽省阜阳市太和一学2019-2020学年高一下学期期末生物试题

2019级高一年级第二学期期末考试 生物试题 一．单选题 1. 有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验说法正确的是（ ） A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B. “遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容 C. F1测交子代表现型及比例直接真实的反映出F1产生的配子的种类及比例，其根本目的是为验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律 D. 孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交 2. 在性状分离比模拟实验中,甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官,小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类,每个容器中小球数量均为12个。则下列装置正确的是 (  ) A. B. C. D. 3. 下列说法错误的（ ） A. 体细胞中基因成对存，配子中只含有一个基因 B. 非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体行为存在平行关系” C. 摩尔根实验中F1的红眼雌，雄果蝇相互交配，F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3：1，说明果蝇红眼为显性 D. 染色体和基因并不是一一对应的关系，一条染色体上含有许多个基因 4. 某学校的兴趣小组探究牡丹花色的遗传方式，采用纯合红色花牡丹与纯合白色花牡丹进行杂交。下列有关该实验的说法错误的是 A. 若F1均为红色花，则可说明该性状受一对等位基因的控制，且红色为显性性状 B. 若F1为粉色花，为辨别是不是融合遗传，可用F1植株自交，统计F2的性状分离比 C. 若对F1进行测交，所得后代的表现型和比例与F1产生的配子种类和比例有关 D. 若F1测交后代的性状分离比为1:3，则这对性状可能受两对独立遗传的等位基因共同控制 5. 如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况。若图1、2、3中的同源染色体均不发生交换，则图中所示个体自交后代的表型种类数依次是（ ） A. 2、3、4 B. 4、4、4 C. 2、4、4 D. 2、2、4 6. 果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状．用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇．让子一代果蝇自由交配，理论上子二代雌果蝇中红眼与白眼的比例为（ ） A. 3：1 B. 5：3 C. 13：3 D. 7：1 7. 豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状（分别由A、a基因控制），现有一批基因型为AA与Aa的豌豆，两者的数量之比是3：1，自然状态下其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为（ ） A. 13：2：1 B. 49：14：1 C. 1：2：1 D. 9：6：1 8. 一蜂王和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂的基因型共AB、Ab、aB、ab4种，雌蜂的基因型共AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种，则亲本蜜蜂的基因型是（ ） A. aabb×AB B. AaBb×Ab C. AAbb×aB D. AABB×ab 9. 等位基因Y、y和R、r独立遗传，让显性纯合子（YYRR)和隐性纯合子（yyrr)杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为3∶1。如果让F1自交，F2代可能出现的表现型比例是 A. 9∶6∶1 B. 9∶4∶3 C. 9∶7 D. 12∶3∶1 10. 下列说法正确的有几个（ ） (1)形态，大小相同的染色体一定是同源染色体 (2)一条来自父方，一条来自母方的染色体是同源染色体 (3)减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体 (4)同源染色体携带的信息一定相同 (5)每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体 (6)哺乳动物精子形成时，在减数第一次分裂整个过程中均存在四分体 (7)有丝分裂的前期不存在同源染色体 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 11. 下列说法正确的（ ） A. 高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组 B. 正常情况下，在人的初级卵母细胞减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为四条 C. 减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小，形态一样，但不是同源染色体 D. 受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性 12. 某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)(　　) A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 13. 下列为人体细胞分裂时相关物质或结构数量变化的部分曲线图，下列说法正确的是（ ） A. 该曲线图可表示减数分裂某段时期染色单体数目变化 B. 若该曲线图表示造血干细胞增殖时的染色体数目变化，则处于图中I时期的染色体会发生联会行为 C. 若该曲线图表示每条染色体上DNA含量的变化，则图中I→II的减半是由于同源染色