4.1.1 人类的起源和发展-2020-2021学年【天梯学案】初中同步新课堂七年级初二上册生物（鲁教版）

第四单元　生物圈中的人 第一章　人的由来 第一节　人类的起源和发展 　１．对比观察教科书第３页四种现代类人猿及其生 活环境图和人类起源与发展的示意图,能够说出 人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具 等方面的变化. ２．知道人类起源于森林古猿,人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的. ３．参加资料分析和技能训练,初步学会区分事实 和观点. ４．认识人类在起源和发展过程中的变化及原因. １　人类的祖先是森林古猿 １．　　　　世纪,进化论的创立者　　　　比 较了人和　　　　的相似之处,提出了人类和类人 猿的共同祖先是一类　　　　的观点,给此前流行 的　　　　以严重打击.科学家依据各种　　　　 推测,现代类人猿和人类的共同祖先是　　　　. ２．现代类人猿的种类很多,主要有四种:　　　、 　　　　、　　　　、　　　　,其中跟人类的亲缘 关系最近的是　　　　. ２　人类发展 １．下到地面上生活的森林古猿,由于　　　的 改变和　　　　的变化,一代一代地向着　　　　 的方向发展.　　　　则解放出来,能够使用树枝、 石块等获取食物、　　　　,臂和手逐渐变得灵巧, 能使用和制造　　　　. ２．又经过若干万年,古人类制造的工具越来越 复杂,并且学会了使用　　　　,大脑也越来越　　 　　,在群体生活中产生了　　　　. １ 第四单元　生物圈中的人 ３　观点和事实 １．科学家的观点是根据　　　　提出的.对同 一个问题,科学家因为研究的方法和手段不同,可能 会发现不同的　　　　,提出不同的观点. ２．观点可以正确也可以错误,但事实必须是真 实存在的.例如,人类与类人猿共同的祖先是森林 古猿,这就是　　　　(填“观点”或“事实”,下同). “露西”少女的化石———她的上肢和下肢不同,这是 　　　　.因为“露西”少女的化石是真实存在的, 由此而推理:古人类向着直立行走的方向发展,这是 　　　　. 　人类的祖先是森林古猿 请同学们认真阅读“资料分析”,小组合作探究 人类与类人猿的异同,填写下表: 项目 人 类 类人猿 区 别 运动方式 　　　　 　　　　 制造工具的能力 　　　　 　　　　 脑发育程度 脑容 量 　 　 　 　,有很强的思 维能 力 和 　 　 　　能力 脑容量　　　　, 无　　　　能力 相　似 外形、血型、行为表现及寿命长短等 本质区别 　　　　　　 １．关于人类起源的叙述,正确的是 (　　) A．人类是由上帝创造出来的 B．人类是由黑猩猩经过长期进化而来的 C．人类是由女娲用泥捏出来的 D．人类是由森林古猿经过长期进化而来的 ２．促使森林古猿下地生活的直接原因是 (　　) A．在树上活动范围小 B．喜欢地面的生活 C．天敌增多 D．森林大量消失 ３．下列关于现代类人猿与人类区别的叙述,不正确 的是 (　　) A．有着共同的祖先 B．都能够制造和使用工具 C．制造工具的能力不同 D．生殖方式不同 ４．(２０１６􀅰贺州)人类起源于森林古猿,从森林古猿 到人的进化过程中,最后发展的是 (　　) A．使用语言　　　　　B．直立行走 C．学会用火 D．制造工具 ５．关于人类的起源和发展的叙述不正确的是(　　) A．人类起源于森林古猿 B．由于森林的大量消失,下地生活的森林古猿向 直立行走方向发展,逐渐进化为人类 C．直立行走、制造工具、产生语言是人类发展过 程中的重大事件 D．人类在进化发展过程中越来越脆弱,适应环境 的能力越来越差 ６．古人类能更好地交流与合作是由于 (　　) A．火的使用 B．语言的使用 C．工具的使用 D．直立行走 ７．(２０１５􀅰潍坊)下列关于人类起源与进化的叙述, 正确的是 (　　) A．人类是由类人猿逐步进化而来的 B．人类进化过程中,一直向着有利于直立行走的 方向变异 C．人类进化过程中脑容量逐渐增多 D．能使用工具是人猿分界的标志 ８．下列关于人类的起源和进化叙述错误的是(　　) A．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 B．森林的大量消失使部分森林古猿下地生活 C．“东非人”既能使用工具又能制造简单工具 D．进化论的建立者是孟德尔 ２ 天梯学案　初中同步新课堂􀅰生物(七年级上册) ９．(２０１６􀅰石家庄)从古猿到人的进化过程,按时间 先后顺序,各阶段的正确顺序是 (　　) ①古猿从树栖生活转为地面生活 ②学会制造和使用工具 ③产生了语言 ④四肢行走转为双足直立行走 A．①②③④ B．①③④② C．①③②④ D．①④②③ １０．如图所示的是四种现代类人猿,请据图回答下列 问题. (１)写出图中四种类人猿的名称. 甲　　　　;乙　　　　;丙　　　　;丁　　　　. (２)类 人 猿 和 人 最 根 本 的 区 别 在 于 是 否 能 够　　　　　　　. (３)类人猿与人类有着非常相似的形态结构,在 人类数量