4.1.1 人类的起源和发展 课件-2023-2024学年鲁科版（五四制）生物七年级上册

人类的起源和发展 第一章 第一节 鲁教版 生物(初中) (七年级 上) 2 导入-人类是从哪儿来的? % 1 3 2 女娲造人 女娲造人,是中国上古神话传说之一。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人,创造并构建人类社会 外星人复制 也称宇宙生命论、外星生物创造论指地球及地球的生物或文明是由古代太空人所创造出来。 上帝创世 上帝创世说-基督教神学理论之一。基督教认为,宇宙万物是上帝创造的 地球上现代生存的各种生物有着共同的祖先。在进化过程 中, 生物的结构和功能由简单到复杂,由低级到高级 4 生物进化论 人类的祖先是森林古猿 关于人类的起源和发展的主流观点 1 科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。――达尔文 4 观察与思考 现代类人猿包括? 长臂猿、大猩猩、猩猩、黑猩猩 生活环境和生活方式的共同点? 现代类人猿和人类的区别? 5 观察与思考 栖息于热带雨林和亚热带季雨林,树栖。食物以浆果为主,也吃树叶、小鸟、鸟蛋或昆虫。 大猩猩 黑猩猩 栖息于热带雨林,吃水果、树叶、根茎、花、种子和树皮等。 长臂猿 猩猩 大猩猩是森林动物,食素,草食性,主要以生果、树叶及树枝为食物。 吃水果、蜂蜜、鸟蛋、植物嫩芽等。栖息于热带雨林。 6 观察与思考 现代类人猿包括? 长臂猿、大猩猩、猩猩、黑猩猩 生活环境和生活方式的共同点? 生活环境:热带森林 生活方式:①树栖②从森林中获取食物生存③能使用简单工具,但不能制造工具和改善生存环境 现代类人猿和人类的区别? 观察与思考 类人猿 现代人 运动方式 制作工具的能力 脑发育程度 臂行 直立行走 使用天然工具 但不能制造 能制造和使用简单或复杂的工具 脑容量小 没有语言文字能力 脑容量大 有很强的思维能力、语言文字能力 从猿到人的进化 2 10 证据 资料1:环境的变化 资料2:早期古人类化石 ①在东非大裂谷发现古人类化石,说明地质变化为猿从人的进化提供了条件 ②“东非人”具有制造和使用工具的能力 资料3: “露西”化石 ①“露西”上肢较细,髋骨比较宽阔、下肢股骨粗壮,说明她可能采取直立行走的方式,与人相似 ②露西脑容量远小于人类大脑,与古猿相似 11 人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化? 12 课堂小结 环境改变→直立行走(人猿分界的标志)→使用工具→制造工具→学会用火→大脑发达→语言产生 人类进化的标志: 人类的起源和发展 现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿 森林 古猿 地球环境 发生变化 进化 现代类人猿 下地生活 进化 人类 生活在 森林中 人类进化阶段:南方古猿→能人→直立人→智人 13 区分事实和观点 根据阅读第6页的短文,你能判断下列陈述中,哪些是事实,哪些是观点吗? 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 2、“露西”生活在300万年前 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 事实 事实 事实 观点 观点 总结与思考 3 15 课后思考 1.用你所知道的关于人类起源和发展的知识,简要说明环境影响生物,生物能适应环境也能改变环境。 2.曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害: “萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢? 1.提高保护自然环境的意识,用法律规范自己的行为。 2.保护动物栖息地,建立自然保护区。 3.在同大自然严酷的斗争中,森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗? 不能。现代类人猿的形态结构和生理特点,生活习惯等已经适应了现在的环境,不能再进化成人类了。环境的变化和选择等不能重演。 自然环境的改变,影响了生物的生存。一部分森林古猿下到地面生活以适应环境,从而使人类起源成为可能。人类在起源和发展过程中,自身的形态结构和生活方式不断改变,以更好地适应环境,而且因为脑的高度发达,对环境的影响和改变能力越来越强。目前人类科技已经能够在很大程度上影响地球的命运。 延伸思考 人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢? 人类的数量在急剧增加的原因: 人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加。 类人猿的数量日益减少的原因: 1.类人猿不具备发明和创造科技的能力; 2.人类开发森林,破坏、污染环境。 $$