第15课 探寻新航路-2020-2021学年提前备课教学之九年级上册历史同步导学案（部编版）

第15课 探寻新航路 学案 【学习目标】 （1）理解新航路开辟的原因和条件，培养学生分析问题的能力。 （2）掌握新航路开辟的经过、人物，通过东西方航海壮举的比较，学会辩证地评价历史人物和历史事件。 （3）正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。 【重点难点】重点：新航路开辟的背景、过程。 难点: 新航路开辟的影响。 【自主学习】 一：探寻新航路的热潮 1.原因: （1）经济：欧洲市场需求扩大， 人渴求开拓新的 市场。 （2）社会：来自东方的商品在欧洲市场受欢迎， 行纪激起欧洲人对东方的向往。 （3）直接（商业危机）：阿拉伯、意大利商人垄断了当时西方贸易； 建立后对东地中海地区的控制，使东西方商路受阻。 2.条件： （1）人们开始相信地球圆是圆的。 （2）12世纪末至13世纪初中国发明的将指南针用于航海的 导航技术传入欧洲；制造出适于远洋航行的海船。 （3）葡萄牙、西班牙成为中央集权制的国家，具备了组织大规模远洋航行的实力。 二：哥伦布发现美洲 1.迪亚士：1487年在 支持下，沿非洲西海岸南下，第二年达到非洲的 。打开了绕道非洲南端通往 的航路。 2.达·伽马： 年从葡萄牙出发，横渡 洋，到达印度 。 3.哥伦布： （国家）航海家在西班牙的支持下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛，后来发现了古巴和 。他认为到达了亚洲的印度，从而把当地人称为 。 三：麦哲伦船队全球航行 1.麦哲伦： 年在西班牙的支持下，横渡大西洋、 和印度洋，1522年返回欧洲。成为第一位横渡太平洋的欧洲人，完成了 环球航行。 2.新航路开辟的意义：洲际之间建立起了直接的商业联系，世界开始连成一个 ，世界的观念从此逐步确立起来，人类进入了一个新时代。 【合作探究】 新航路开辟后拓展了人类的活动空间和范围，它是人类挑战自然的壮举之一。读图，结合所学知识，回答下列问题： （1）请说出图中字母所代表的航线的探险者（船队）。 A：　；B：　　； （2）这两次航行都是在　 　国王的资助下进行的。其A航线的重大收获是?　而B航线的开辟者（船队）第一次完成了