专题13.2 内能-2020-2021学年九年级全一册物理精讲精练（人教版）

专题13.2 内能 知识点一：内能 1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 注意：内能与机械能是两种形式的能，物体的机械能可以为零，但内能永不为零，也即是说任何物体都具有内能。 2.内能的影响因素有质量、材料、温度、状态。在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。 3.在所有的表述中，只有说物体温度升高内能一定增加和物体温度降低内能一定减少是对的，其他的只能是不一定。 知识点二：改变内能的方式 1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。 2.做功：通过压缩、摩擦、敲打等方式将机械能转化为内能使物体内能增加。对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。 一、温度、热量、内能的区别是难点也是重点 1.温度：表示物体的冷热程度，是状态量.温度升高，内能增加，物体温度升高了,不一定是吸收了热量。可能是做功使其温度升高了。 2.热量：在热传递过程中， 传递内能的多少叫热量．是一个过程量，不能说物体“具有”或“含有”多少热量，要用“吸收”或“放出”描述.如果不发生热传递，也就不存在热量。 3.内能：是一个状态量,通常用“具有”或“含有”来表示。 内能增加，不一定升温,如:晶体熔化，水沸腾。 内能增加，不一定吸热,如:钻木取火，摩擦生热。 二、内能和机械能的区别属于难点 内能是能量的又一种形式，内能与物体内部分子的无规则运动和分子间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．一个物体可以不具有机械能,但必定具有内能. 三、改变内能的方式属于重点 1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。 （1）开始条件：物体间有温度差；结束条件：物体间温度相同； （2）实质：内能从高温物体传到低温物体，或从同一物体的低温部分传到高温部分的过程，即内能的转移． （3）热传递传递的是内能，而不是温度； （4）物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。 2.做功：通过压缩、摩擦、敲打等方式将机械能转化为内能使物体内能增加。对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。 （1）对物体做功，物体的内能增加；物体对外做功，内能减少； （2）实质：内能与其他形式能量之间的转化； （3）做功和热传递对于改变物体内能是等效的． 知识点一：内能 【例题1】关于物体的内能，下列说法中正确的是（　　） A.水具有内能，冰块没有内能 B. 一杯水的温度越高，它具有的内能越大 C. 水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大 D. 一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大 知识点二：改变内能的方式 【例题2】搓手是通过　　方式改变内能的；运动员打乒乓球，球弹出，这主要是表明力可以改变物体的　　；山顶的气压比山脚的气压　　（填高或低）。 知识点三：温度、热量、内能的区别 【例题3】关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（　　） A．物体温度越高，含有的热量越多 B．物体运动越快，内能越大 C．热传递能改变物体的内能 D．0℃的冰块，其内能为零 1．物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的_____．改变内能的方法有____和_____两种方式． 2．下列现象中，用热传递的方式来改变物体内能的是（　　） A．钻木取火 B．给电炉通电，电炉丝发热 C．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低 D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高 3.云南是爨氏文化的发源地，现存于云南某校的爨宝子碑被誉为“南碑瑰宝”•具有较高的书法艺术价值。被很多书法爱好者临摹，临摹时闻到淡淡的“墨香”是　　现象：寒冷的冬天临摹时，用热水袋捂手，是通过　　的方式改变手的内能。 4.甲乙两幅图展示的物理情景，能够反映出一些物理知识。则：能够说明做功可以改变物体内能的是________图,能够说明扩散现象的是________图。（本题两个空需要选填甲或者乙） 5.下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（　　） A.对试管加热，管内水温升高 B．冬天搓手，手会变暖 C．从滑梯滑下，臀部发热 D．迅速压下活塞，筒内气温升高 一、选择题 1．小明用煤气灶烧水时，进行了如下思考，正确的是（　　） A．煤气燃烧越充分，其热值越大 B．加热过程中水的比热容变大 C．壶内水温度升高的过程中内能增大 D．水沸腾过程中吸收热量，温度不断升高 2．小明通过观察妈妈“煲汤”的过程联想到一些物理知识